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耐克品牌和乔丹品牌是什么关系朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做的。关于朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的以及(jí)朱子家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子(zi)家训是谁写的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以(yǐ)下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原名(míng)为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不(bù)同时(shí)代(dài)由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可(kě)惜世人(rén)多(duō)把他们(men)的文章搞混了，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的(de)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(今昆山市(shì))，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼(yòu)致力(lì)读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明(míng)亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱(zhū)理学(xué)主张(zhāng)知(zhī)行并进，一时颇(pǒ)负(fù)盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多(duō)次(cì)征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(rén)（今昆山(shān)市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(nián)（16耐克品牌和乔丹品牌是什么关系45）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育(yù)家，名(míng)用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时其(qí)弟用(yòng)白(bái)、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生(shēng)，潜心治学(xué)，以程(chéng)、朱理学为本，提倡(chàng)知(zhī)行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和他(tā)交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录(lù)》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺(qī)录(lù)》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一(yī)度(dù)成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了(le)修(xiū)身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要(yào)勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十(shí)二(èr)，小名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派(pài)的代表人物，世(shì)称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的(de)长期从事(shì)讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博(bó)大(dà)精(jīng)深，其(qí)中最(zuì)值得关注的，一是论述小学和大学(xué)教育(yù)，二(èr)是关于朱子读书(shū)法。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育实践的(de)基础上，基于(yú)对人(rén)的(de)生理和心理特征的初步认识(shí)，把一(yī)个人(rén)的教育分成(chéng)小学和(hé)大学两个既有区(qū)别又有联系的阶段，并(bìng)提(tí)出了两者不同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁(suì)为(wèi)小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的(de)内容是(shì)学(xué)其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基(jī)本(běn)的伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施(shī)教；要(yào)力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其任(rèn)务是在坯璞的(de)基础上再加光饰(shì)，把他(tā)们培(péi)养成为(wèi)国家所需(xū)要的人(rén)才。

　　朱熹(xī)认为，与(yǔ)重在(zài)教事的小学教育不同，大学(xué)教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视自(zì)学(xué)，二是提倡不同学术观点之间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育(yù)的(de)见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育思想增添了新鲜的(de)内(nèi)容。