作者到国子监(jiān)上任(rèn)后，发现科场黑暗，朝(chá尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次o)政腐败，吏制弊(bì)端重重，当时的上层社会，看不起教书(shū)之(zhī)人(rén)。

　　在(zài)士大夫阶层中存在着既不愿求师，又“羞(xiū)于(yú)为师”的(de)观念。

　　作者借(jiè)用(yòng)回答李(lǐ)蟠的提问撰写这篇(piān)文章，以澄清人们在(zài)“求师”和“为(wèi)师”上的模(mó)糊认(rèn)识(shí)。

　　《师说》大约是作者于贞(zhēn)元十七(qī)年至十八年(nián)（公元801—公元802年），在京任国子监(jiān)四门博士(shì)时所(suǒ)作(zuò)。

　　作(zuò)者(zhě)到国子监(jiān)上任后，发现(xiàn)科场(chǎng)黑(hēi)暗，朝(cháo)政腐(fǔ)败，吏制弊端重重，当时的上层社(shè)会(huì)，看不起教书(shū)之人。

　　在士大夫阶层中存在着既不愿求师，又“羞于为师”的(de)观念。

　　作者借用回答李蟠的提(tí)问撰写(xiě)这(zhè)篇文章，以澄清人们(men)在“求师(shī)”和“为师”上(shàng)的模糊认识。

生乎(hū)吾(wú)前其闻道(dào)也固先乎吾(wú)是什(shén)么句式

　　“生乎吾前(qián)，其闻道也固先(xiān)乎吾”这句(jù)话中(zhōng)有两处介宾结构状语后置(zhì)。

　　1、生(shēng)乎吾前(qián)：在我之前出生。

　　将“带郑(zhèng)乎吾(wú)前（在我之前）”这个(gè)状语放在谓语(yǔ)动词“生（出(chū)生(shēng)）”的后面，是文(wén)言文常见的(de)“状语余(yú)行局后置”。

　　2、先乎(hū)吾：比我早。

　　同样是将“乎(hū)吾（比我）”这个状(zhuàng)语放(fàng)在谓(wèi)语形容词“先(xiān)（早）”的后(hòu)面。

　　文言文的状语并不是(shì)一(yī)定(dìng)要后置的，但是，有(yǒu)一(yī)种状(zhuàng)语必(bì)定(dìng)后置(zhì)，那就是介宾(bīn)结(jié)构(gòu)作状(zhuàng)语。

　　我们知道(dào)，状语是(shì)用来修饰、限制谓语(yǔ)动词或形容词(cí)的，表(biǎo)示谓语中心(xīn)词的状态、方(fāng)式、时间、处所或程度。

　　表示状态、程度时，一般不需要(yào)用介(jiè)词(cí)“介(jiè)入(rù)”某个对象，如(rú)“强(qiáng)烈地”、“高兴地”就可以。

　　但表示(shì)方式、时间(jiān)、处所时，往(wǎng)往需要用介词(cí)来引入对象(xiàng)，如“在哪里(lǐ)”、“于(yú)哪天”、“用(yòng)什么”。

　　其中的“在”、“于”、“用(yòng)”是介(jiè)词，后面是(shì)介词(cí)引入的对象(xiàng)，属于(yú)介词的(de)宾语。

　　竖(shù)让这样的结构叫(jiào)“介宾结构(gòu)”。

　　文言文(wén)凡是介(jiè)宾结构都(dōu)要放在谓语中心词的后(hòu)面。

　　如“在市(shì)场上(shàng)买(mǎi)的”，表述为(wèi)“购于市”；“用道理劝说他”，表述为(wèi)“晓之以(yǐ)理”。

　　乎，作介词(cí)时，意义相当(dāng)于(yú)：于、在。

　　其实(shí)，现(xiàn)代汉(hàn)语也有(yǒu)状(zhuàng)语后置的情况，例如问题(tí)中的例子，也可以说成(chéng)“生在我之(zhī)前”；“早于我”。

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