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三字经中苟不教(jiào)性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句(jù)

  这句话的意(yì)思为:如果从小(xiǎo)不好好(hǎo)教育(yù),善良(liáng)的本性就会变坏。

  出自《三字经》,《三(sān)字经》是我国的传统(tǒng)启蒙教材,今天小编就(jiù)来(lái)和大家聊一(yī)聊《三字(zì)经(jīng)》。

《三(sān)字经》简介

  《三字经》,是(shì)中国的传统(tǒng)启蒙教材。

  在中国古代经(jīng)典(diǎn)当中(zhōng),《三字经》是最浅(qiǎn)显易懂的读(dú)本之一。

  《三字(zì)经》取材典范(fàn),包(bāo)括中国传统(tǒng)文化的文(wén)学、历史、哲学(xué)、天文地(dì)理(lǐ)、人伦义理、忠孝节义等等,而核心(xīn)思想又包括(kuò)了“仁,义(yì),诚,敬,孝(xiào)。

  ”背诵(sòng)《三字经》的同时,就(jiù)了解了常识、传(chuán)统国(guó)学及(jí)历史(shǐ)故事,以及故事内涵中的做人做事(shì)道理。

  《三字经》是我国不(bù)可多(duō)得的宝贵遗产(chǎn),有(yǒu)不同版本,全文字数(shù)从1120字至(zhì)1722字不(bù)等。

  《三字经》与《百(bǎi)家姓》、《千字(zì)文》都是我国(guó)优秀的(de)蒙学读物,并称(chēng)为(wèi)"三、百、千"。

《三(sān)字经》节选

  人(rén)之(zhī)初(chū),性(xìng)本善。

  性相(xiāng)近,习相远。

  苟不(bù)教,性(xìng)乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子(zi)不学,断机(jī)杼。

  窦燕山,有义方。

  教(jiào)五子,名俱扬(yáng)。

  养(yǎng)不教,父(fù)之过。

  教稚优泉这个牌子怎么样,稚优泉这个牌子怎么样啊不严(yán),师(shī)之惰。

  子不学,非所宜。

  幼(yòu)不学,老何为。

  玉不琢(zuó),不成器(qì)。

  人不学(xué),不(bù)知义(yì)。

  为人子,方少时(shí)。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所(suǒ)当执。

学习《三字经》意(yì)义

  1、《三字(zì)经》是我中(zhōng)华悠悠五千(qiān)年(nián)灿烂的经典传(chuán)稚优泉这个牌子怎么样,稚优泉这个牌子怎么样啊统文化之一,它是中华儿(ér)女智慧的结晶,它(tā)承载着一(yī)个民(mín)族的历史与精神,体(tǐ)现了独稚优泉这个牌子怎么样,稚优泉这个牌子怎么样啊(dú)特的教育(yù)思想(xiǎng)和(hé)文(wén)化魅力。

  这是中国(guó)几千年来形成的独(dú)特的民族文化(huà),在世(shì)界上也是举足轻重,并受到全世界(jiè)的广泛(fàn)关注(zhù)。

  2、《三(sān)字经》读起(qǐ)来朗朗上口(kǒu),简明(míng)扼要,是以中国历史为素材,植根于传统文化,强(qiáng)调教育以“德”为(wèi)先,学贵在(zài)恒和环境对学习的影响,讲述(shù)教育与学习重(zhòng)要性的教育论著。

  同(tóng)时(shí)也是(shì)我国代古一部传统的儿童启蒙识字教育课本。

  3、在现在这个复(fù)杂多变的社会环(huán)境下,德(dé)育教育也成为现行教育改革所面(miàn)临的一个(gè)重(zhòng)要课题。

  现在很多学校也把传承(chéng)中华(huá)民族经典(diǎn)传(chuán)统(tǒng)文化作为新时期德育教育(yù)发展的重要途径。

  传统文化的核心就是“德育(yù)”,《三字(zì)经》中说:“首孝悌,次见闻(wén)”,可(kě)见在传统的教(jiào)育中,是把德育放在首位的,一个人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文化是(shì)中华先(xiān)贤们几千年来智(zhì)慧的结(jié)晶,它使我中华民族历经几(jǐ)千年生(shēng)生(shēng)不息,屹立不倒。

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