句(jù)式杂糅(róu)什么(me)意思怎么判断出(chū)来，句式杂糅是啥意思是句型混(hùn)杂的意思是：把两个句子放(fàng)在(zài)一个句(jù)子应该结束的地方的。

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句式杂(zá)糅什么意思怎(zěn)么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意(yì)思(sī)

　　前后(hòu)交叉(chā)错乱，句式(shì)结构混乱，形成组(zǔ)合句(jù)。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不(bù)同的句法结构混合在一个表(biǎo)达式(shì)中，会造成句子结构的(de)混乱和语(yǔ)义上的纠结，这就是所(suǒ)谓的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被称为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组(zǔ)合在一个句子(zi)中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表(biǎo)达(dá)时，你要(yào)同时使用(yòng)这个句型和那个句(jù)型。

　　因此，可以说这(zhè)两种句型是(shì)组合在一(yī)起的，而半转现象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的(de)案件迟迟得不到(dào)公正判决的根本(běn)原因，是(shì)党的作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析：后一条款是“根本戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班原因是(shì)党风(fēng)不正”和“党风不(bù)作(zuò)恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外(wài)，清华大学等15年历史的大学的(de)师生和科技工作者也(yě)参(cān)加了培训班。

　　而清华大学的师(shī)生和(hé)科(kē)技工(gōng)作者也参与了这(zhè)项研究，修改了时间，删除了其(qí)中一(yī)项。

　　语言疾病(bìng)的(de)类型往往表现为句型组合

　　1有时作者想用这种结构，有时他想用(yòng)那种结(jié)构。

　　因(yīn)此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是完整的，但它的最后一部分(fēn)被用作另一个句子的(de)开头。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易哲说(shuō)了(le)一半时间(jiān)，突然(rán)又(yòu)开始了新的(de)事业，开始(shǐ)了新(xīn)的(de)一句话。

　　4反客(kè)观(guān)主义是指用句(jù)子前半句(jù)主语(yǔ)以外(wài)的成分作为后半句的主(zhǔ)语，从而引起纠结。

　　判断句型(xíng)是否混(hùn)杂，最基本的方法就是梳(shū)理主体(tǐ)，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是句(jù)式杂糅呢?

　　把两种不同的句法(fǎ)结构混杂在(zài)一个表(biǎo)达式(shì)中，结(jié)果造成语句结构混乱、语义纠缠(chán)，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为结构混(hùn)乱。

　　即把(bǎ)几种(zhǒng)结构或(huò)几(jǐ)个(gè)意思(sī)硬凑在一个(gè)句(jù)子里(lǐ)，使句子结构混乱表意不(bù)明。

　　（表达时因既想用这种句式，又(yòu)想用(yòng)那种句式，结果(guǒ)造成将两种(zhǒng)句式放在一(yī)起说，半截转向的现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要用这种(zhǒng)结构，时而要(yào)用(yòng)那种结构，结(jié)果两种结构都(dōu)用(yòng)了。

　　【例(lì)】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这(zhè)是由(yóu)于事物的(de)内部矛盾以(yǐ)及自(zì)然和闭则社会的种种外因影响所决定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和“……所决定的(de)”两个结(jié)构套用在一起形成句式(shì)杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一(yī)句(jù)话的(de)结构已经完整(zhěng)，却(què)把(bǎ)咐(fù)态高(gāo)衡尺(chǐ戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班 #ff0000; line-height: 24px;'>戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班)他(tā)的最后一部分用做另一句(jù)的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一(yī)句话说了一半，忽然另起(qǐ)炉灶(zào)，重来一句(jù)。

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