全(quán)因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片是(shì)全(quán)因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入手来(lái)表(biǎo)现(xiàn)的(de)，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织等人，而之后东欧的(de)俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院强调全因(yīn)素也就(jiù)是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整体观(guān)念的指导下全(quán)面(miàn)推进，往(wǎng)往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味(wèi)死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感(gǎn)不能更(gèng)好(hǎo)的体现(xiàn)出来，局部的(de)构造(zào)已经很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没(méi)有(yǒu)局部的(de)一幅画(huà)是(shì)不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观(guān)察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要(yào)靠比较的方法，比较(jiào)色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的(de)长(zhǎng)短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别(bié)人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性(xìng)的差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何(hé)，气(qì)质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评分的(de)老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确(què)实不(bù)是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它(tā)却能检验一个(gè)学生(shēng)对事(shì)物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性(xìng)和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编(biān)造所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就(jiù)有可(kě)能(néng)造(zào)成感知(zhī)能力的(de)退化，失去(qù)一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别(bié)注意老师(shī)讲到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么(me)会(huì)出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的(de)对比和变化(huà)规律(lǜ),画面(miàn)的层次(cì)就(jiù)不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保持画面(miàn)的(de)层(céng)次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮(pí)肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调(diào)的(de)深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允许对局部(bù)的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和(hé)局(jú)部之间(jiān)没(méi)有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个(gè)固定光源的(de)照射下，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚(xū)实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样(yàng)的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培(péi)养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现静物(wù)上不同(tóng)的(de)色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调(diào)性，这(zhè)些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的(de)秩(zhì)序，这也(yě)是素描的意(yì)义和(hé)目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是(shì)最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度百科-素(sù)描

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