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你在教我做事啊是什么意思，你在教我做事啊是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束(shù)全(quán)文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2

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　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章(zhān你在教我做事啊是什么意思，你在教我做事啊是什么意思g)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美而富有含义 2：可(kě)以让诗(shī)句中的(de)意境和本书要表达(dá)的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文(wén)章(zhāng)和人(rén)物进行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的(de)作用有(yǒu)哪些

一(yī)、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结(jié)尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头(tóu)的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提(tí)出(chū)中心论点(引出中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用名(míng)言,提(tí)出中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或(huò)引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明(míng)中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题(tí)目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的(de)冲山袜(wà)发展

　　文(wén)章是(shì)反映(yìng)客(kè)观事物的(de),客(kè)观(guān)事物是(shì)千(qiān)变万化的(de),反映千变万化的客观(guān)事物的(de)文(wén)章形式也是多种多样(yàng)的(de)。

　　以(yǐ)小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的(de)种种类(lèi)别,因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾(wěi)。

　　至于(yú)应(yīng)该采用什么方式,我(wǒ)们(men)认为(wèi),要(yào)顺(shùn)应文章内(nèi)容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章时,觉(jué)得(dé)有些文(wén)章的结尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿(yuàn)望很(hěn)好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式(shì)结(jié)尾,要根(gēn)据文(wén)章内容的发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我们(men)学习过的文章中,结(jié)尾的方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完了(le),文章(zhāng)也(yě)就自(zì)然结尾(wěi)了,不需要再去说什(shén)么(me)多余的话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的(de)时候(hòu)有(yǒu)必要对全文进行(xíng)一下(xià)总结,写上几(jǐ)句(jù)概括性的话来收(shōu)束全(quán)篇;有(yǒu)的人在(zài)文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处(chù)地通过某种你在教我做事啊是什么意思，你在教我做事啊是什么意思途(tú)径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成,又给(gěi)我们(men)留下想像的(de)余地;有的(de)人写文章时(shí)充分表达了自己的(de)感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁地在(zài)文章结尾(wěi)时(shí)抒起情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和(hé)文章的(de)标题或者文章(zhāng)的开头联(lián)系起来考虑,使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结(jié)尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的结(jié)尾多种(zhǒng)多(duō)样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文(wén)章(zhāng)内容的(de)发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精(jīng)神,如果在老母鸡的(de)屁股上(shàng)安(ān)上(shàng)马尾巴(bā),那必然(rán)是(shì)非常难看的。

　　我们(men)来(lái)看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄(é)国著(zhù)名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙(xù)的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子的(de)事(shì),反(fǎn)映了沙(shā)俄时代渔民的(de)生(shēng)活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的(de)心(xīn)灵(líng)和高尚的(de)道德(dé)品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实(shí)际上,文章的前(qián)面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不(bù)知道为什么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们抱(bào)过来(lái)啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作(zuò)者(zhě)为(wèi)什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨(mò),因为,已(yǐ)经没有必(bì)要(yào);文章的(de)中心意(yì)思已(yǐ)经得到(dào)了充分表现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此时再对(duì)渔夫夫妇(fù)大加一(yī)番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有(yǒu)助于读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的(de)开头,结尾(wěi)……都是(shì)在(zài)这个整体之(zhī)中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上(shàng)、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深(shēn)化(huà)的(de)作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落(luò)实(shí)到人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一般(bān)写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实到事(shì)情的意义和(hé)作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标(biāo)题到(dào)文(wén)章(zhāng)结束看过一遍之后,应(yīng)该(gāi)有一(yī)种整体感,应该(gāi)使(shǐ)人感(gǎn)到,文章(zhāng)的(de)结尾和文(wén)章的标题、文章的开头(tóu)以(yǐ)及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的(de),都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到(dào)它与前面的部分不和(hé)谐,不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学(xué)语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改(gǎi)革使中国(guó)农村发生了翻(fān)天(tiān)覆(fù)地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地(dì),无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是(shì)田寡妇(fù)家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分得了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还(hái)是抱(bào)着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没(méi)有去看瓜(guā),园中也无(wú)事(shì),三五天,上(shàng)十天不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不(bù)再看(kàn)瓜(guā)了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉(lā)了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和(hé)文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一(yī)篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体,使作者所要(yào)表达的主题(tí)得到充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内(nèi)容和结构的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实(shí)有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作品读(dú)完之后,有(yǒu)使他翻(fān)开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也(yě)要求写诗、作文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼,内容(róng)要(yào)紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时(shí)候,决口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结(jié)尾(wěi)短短的一(yī)段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层(céng)意思:一层(céng)是(shì)决(jué)口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河(hé)堤(dī)决(jué)口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心。