相(xiāng)对评价和(hé)绝对(duì)评价区(qū)别举例，相对评(píng)价和绝对评价(jià)区别(bié)举例现(xiàn)代教育技(jì)术是相对评(píng)价(jià)和绝对评价区别：相对(duì)评价(jià)是在被评价对(duì)象的(de)群(qún)体(tǐ)中建立基准(zhǔn)，然后把(bǎ)该群体中的各个对象逐一(yī)与基准进(jìn)行比较，以(yǐ)判(pàn)断该群(qún)体(tǐ)中每(měi)一成员的相对优势(shì)的。

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相对评(píng)价和(hé)绝对评价区(qū)别举例，相(xiāng)对评价和(hé)绝对评价区(qū)别举例现代教(jiào)育技术

　　相(xiāng)对评价(jià)和绝对评价区别(bié)：1、相(xiāng)对评价是在被(bèi)评(píng)价对象的群(qún)体中建立(lì)基准，然后把该群体(tǐ)中的各个对象逐一与基准进行(xíng)比较，以判断该群体中每一(yī)成员的相对优势。

　　2、绝(jué)对评价是在评(píng)价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对(duì)象(xiàng)与五斤等于多少克，五斤等于多少克千克(yǔ)客(kè)观(guān)标准进行比较(jiào)，确定评价对象达到目标基准(zhǔn)绝(jué)对位置的评价方法。

　　3、相对(duì)评(píng)价(jià)：利(lì)用相对评价可以了解(jiě)学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣。

　　4、绝对(duì)评价：其标准比较客观(guān)，如(rú)果(guǒ)评(píng)价是准确的，那么(me)评价(jià)之后(hòu)，每个被评价者都(dōu)可以明确自己与(yǔ)客观标准的差距，有(yǒu)利于发扬优点，克服缺点。

　　同时(shí)，运用绝(jué)对评价法(fǎ)，可直接鉴别各教育目标完成(chéng)情况，明确今后(hòu)工作(zuò)的重(zhòng)点。

相对性评价(jià)和绝对性评(píng)价的区别

　　相对性评价和(hé)绝(jué)对性评价的区(qū)别：定(dìng)亩带义不同，评价依据不同，性质不同(tóng)。

　　1、定义不同(tóng)：绝对性(xìng)评(píng)价又(yòu)称目标参(cān)照性评价，是(shì)用目标参照性测验对学生成(chéng)绩进行评(píng)定(dìng)。

　　相对性评价也称常(cháng)模参照性评(píng)价，是用常模参照(zhào)性(xìng)测验(yàn)对学生成(chéng)绩进行的(de)评定。

　　2、评价依(yī)据不同：绝对性评价依据教学目标和(hé)教(jiào)材编(biān)制(zhì)试(shì)题来(lái)测量(liàng)学生(shēng)的学业成绩(jì)，判断(duàn)学(xué)生是否达到了教学目标(biāo)的要求(qiú)。

　　而(ér)相对性评价依据五斤等于多少克，五斤等于多少克千克(jù)学(xué)生个人的成绩(jì)在该班学生成绩序列(liè)中或常模中所处做唯的位置来评价和决定成绩优劣。

　　3、性质不同：绝(jué)对性评价(jià)是(shì)一种外部评价(jià)，注重的是(shì)目标达成(chéng)与否，不考虑个体(tǐ)的相对位置。

　　例迅胡芦(lú)如，大学考试、驾照考试等(děng)。

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