大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的(de)规(guī)范是什么是学(xué)分制，教育(yù)形式的一种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的(de)归(guī)纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育形式杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在国内(nèi)高(gāo)杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果校全面推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量(liàng)的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细(xì)学分数以专(zhuān)业(yè) 教(jiào)育方案 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也有按(àn)学分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评(píng)判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变(biàn)成了点(diǎn)评学(xué)生(shēng)优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班(bān)建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的(de)特征。

　　它既保留(liú)了学(xué)年制方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具(jù)有学(xué)分制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课(kè)程的选修方面，给(gěi)予(yǔ)学生(shēng)在必(bì)定(dìng)范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分(fēn)制是(shì)一种把(bǎ)有(yǒu)必(bì)要获得的结(jié)业总学(xué)分(fēn)作为结(jié)业(yè)规范的一(yī)种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则，它要求依照培养目标(biāo)和(hé)教育方案中各(gè)门课程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程的学(xué)分，设置必修(xiū)课(kè)和选修课，规则各类课程的(de)份额，以(yǐ)及准予学(xué)生(shēng)结(jié)业的(de)最低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制<杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果/p>

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成(chéng)果的质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)及学年和结业总成(chéng)果质量(liàng)的教育管理准(zhǔn)则(zé),，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也是(shì)在学(xué)分制(zhì)的基(jī)础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要(yào)点课(kè)程的(de)学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹(āo)凸(tū)的教育(yù)管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等别离(lí)确认不(bù)同的权(quán)重系数，方案(àn)学(xué)分(fēn)乘以(yǐ)权重系(xì)数，得出加(jiā)权学分，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评(píng)奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在要(yào)求学(xué)生(shēng)修满教育(yù)方案(àn)规则的最低(dī)学格(gé)外(wài)，还应(yīng)修(xiū)满(mǎn)课外附加学分才干结(jié)业的一(yī)种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与(yǔ)社会工作、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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