全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片是(shì)全因(yīn)素速写(xiě)的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画(huà)面上(shàng)有黑白调子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院强(qiáng)调全(quán)因素也就是相对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素(sù)素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的把握下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部相互(hù)之间关系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出来(lái)，局部(bù)的(de)构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有(yǒu)局部(bù)的一幅(fú)画是不真实(shí)的；然(rán)而，一(yī)幅(fú)画只有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的(de)，不(bù)光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的(de)是培(péi)养一种(zhǒng)艺(yì)术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描练习也就失(shī)去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素(sù)描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng谢谢谬赞经典回复，过誉和谬赞的区别)体(tǐ)的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视关系(xì)的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画出来(lái)的(de)作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝(jué)对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也(yě)不(bù)例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务(wù)是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独(dú)具(jù)个性(xìng)的差异，但是(shì)在素描写生的过程中(zhōng)，常常看(kàn)到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了(le)他们胡编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指导上(shàng)的失(shī)误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不(bù)知模(mó)特(tè)儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之一(yī)，但它却(què)能检验一个学(xué)生对事物所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个(gè)学生长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编(biān)造(zào)所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力(lì)的(de)训练，那么他(tā)就有可能造成感(gǎn)知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别(bié)注意老师讲到的(de)每(měi)一(yī)个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰(huī)层(céng)次(cì)缺乏(fá)完(wán)整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的(de)效(xiào)尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要(yào)给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关(guān)系(xì)是(shì)非常重大的(de)，但不(bù)管怎样的(de)比例关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和(hé)灰(huī)的色(sè)调(diào)；如(rú)果处理不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生(shēng)应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的(de)深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面(miàn)的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的(de)前提(tí)下(xià)，允(yǔn)许对局部(bù)的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线(xi谢谢谬赞经典回复，过誉和谬赞的区别àn)、物体的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可以解释(shì)为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人(rén)的(de)绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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