大学的(de)学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分(fēn)的(de)规范是(shì)什(shén)么(me)是学(xué)分制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理准则(zé)的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么(me)

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大学(哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭xué)开端试行学分制，现在学分制变革已在国内(nèi)高(gāo)校全(quán)面(miàn)推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用(yòng)于核算(suàn)学生学(xué)习(xí)量的一种 计量单位(wèi) ，按学(xué)期核(hé)算，每(měi)门课程及实践环节的详细学分数以专业 教(jiào)育(yù)方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学期间的学(xué)习常识的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变成了(le)点评学(xué)生优(yōu)异程(chéng)度(dù)的一个重要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以位(wèi)置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)的特(tè)征，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方(fāng)案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完(wán)好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给(gěi)予学生在(zài)必(bì)定(dìng)范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种把有(yǒu)必(bì)要获得(dé)的(de)结业总(zǒng)学分作为结业规范(fàn)的(de)一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育(yù)哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭方案中各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认每门课(kè)程的学(xué)分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类(lèi)课程(chéng)的份额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制(zhì)基础上发生的一种能用以显现学生(shēng)每(měi)门课程的学(xué)习成果(guǒ)的(de)质(zhì)量，以及学年和结业总成(chéng)果质(zhì)量的(de)教育管理准则,，其核算公式为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也(yě)是(shì)在学(xué)分制的基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区(qū)别学生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加(jiā)权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的(de)权重系数，方案学分(fēn)乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在(zài)要求学生修满教育方(fāng)案规则的(de)最低学格外，还(hái)应修满课外(wài)附加学分才干结业(yè)的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛与学(xué)术活(huó)动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活动与公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴(jiàn)定。

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