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卡西欧手表是名牌吗,卡西欧手表很掉档次吗

卡西欧手表是名牌吗,卡西欧手表很掉档次吗 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中(zhōng)反复的作用和表达效果,反复的作用和(hé)表(biǎo)达效果答题格式(shì)

  反复的(de)作用和表达(dá)效(xiào)果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气或语(yǔ)势。

  2、起到反复咏叹,表达作(zuò)者(zhě)强烈情感的作(zuò)用。

  3、使诗文的格式整齐有序,而(ér)又回环起伏,充满语言(yán)美。

  二、表达效果(guǒ):

  1、渲染气(qì)氛,创设意境。

  2、能突(tū)出(chū)景物的(de)特征,使(shǐ)人如见(jiàn)其形,突出形象性。

  反(fǎn)复的概念:

  反复就(jiù)是根(gēn)据表达需要,有意让句子或词(cí)语重复出(chū)现的(de)修辞方法,反复就(jiù)是为了(le)强调某(mǒu)种意思,突出某种情感,特意重复使用某些(xiē)词语、句子或者(zhě)段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种感情或(huò)某种行(xíng)为,连续两次以上使用同一词语,达到强调的目的。

  例句:沉默(mò)呵(hē),沉默呵!不在(zài)沉默中爆(bào)发,就(jiù)在沉默(mò)中灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

  简析(xī):鲁(lǔ)迅先生在这里多次使用“沉默”一词(cí),表达自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

  2、词组(zǔ)或句子反(fǎn)复(fù):

  有时为了(le)表达内容或结构安(ān)排的需(xū)要,要连(lián)续两次(cì)以上使用同一个词组(zǔ)或(huò)句子。

  例句:大山(shān)原来是这样的(de)!月(yuè)亮原来是这(zhè)样的(de)!核桃(táo)树原来是这(zhè)样的!香(xiāng)雪走着(zhe),就像第(dì)一次认出养育她成(chéng)人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析(xī):这里连(lián)续三次反复(fù)使用“原来是(shì)这(zhè)样的”,表明了香雪此时的快乐(lè)心情。

  3、语(yǔ)段反复:

  此(cǐ)类型(xíng)在(zài)诗歌和(hé)小说中最(zuì)为(wèi)常见。

  例句:鲁迅(xùn)在小说(shuō)《祝福》中,不惜笔(bǐ)墨,连(lián)续(xù)两次重复(fù)以“我真(zhēn)傻,真的”开头的一(yī)大段。

  简(jiǎn)析(xī):通(tōng)过反(fǎn)复的强(qiáng)调(diào),一(yī)方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情,同时也反映鲁镇上(shàng)的人们(men)对她的冷(lěng)漠(mò),有力地批判(pàn)了摧残中(zhōng)国劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作用答题格式

  反复:突出思想,强调情感;承上(shàng)启下,层次清晰;多次强调,增(zēng)强感染力。

  加强语气。

  借代(dài):以简代(dài)繁,以实(shí)代虚,以奇代(dài)凡。

  答题格式:强调(diào),加强语气等;

  其他(tā)修辞手法及答题格式(shì):

  比喻(yù):化平淡为生动,化(huà)深奥为浅显,化抽象(xiàng)为(wèi)具体。

  答(dá)题(tí)格式(shì):生(shēng)动(dòng)形象地写(xiě)出(chū)了+对(duì)象+特性(xìng)。

  生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了……,表达了(le)……情感。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉近距离,亲切自然:便于对话(huà),交流情感。

  答题格式(shì):生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)写出(chū)了+对(duì)象+特性。

  生动形(xíng)象(xiàng)地表现(xiàn)出了.……,表达了……情感。<卡西欧手表是名牌吗,卡西欧手表很掉档次吗/p>

  排比:内容集敏升中,增(zēng)强气势(shì);叙事(shì)透辟,条(tiáo)分缕析;语(yǔ)气(qì)强劲,抒情强烈。

  答题格式(shì):强调了(le)+对(duì)象+特性

  表现了.……,抒(shū)发(fā)了……,增强了语势,加强了感情。

  夸张:烘托(tuō)气氛,增强感染力(lì),增(zēng)强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。

  反(fǎn)问:加强语气,增强语势,表达了(的(de)情卡西欧手表是名牌吗,卡西欧手表很掉档次吗感(gǎn)),使文章有起伏。

  答题(tí)格(gé)式(shì):强调,加强语气(qì)等;

  设(shè)问:自问自答,引起读(dú)者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思考,使(shǐ)文章有起伏(fú)。

  答题格(gé)式:强调,加(jiā)强(qiáng)语气等;

  对比:使所(suǒ)表现的事物特征(zhēng)或所阐述的道理观点(diǎn)更(gèng)鲜明、更突出。

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