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大学的(de)学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北(běi)京大(dà)学(xué)在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的(de)大学开端试行(xíng)学分(fēn)制，现在学分制(zhì)变革已在(zài)国内高(gāo)校(xiào)全面(miàn)推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生(shēng)学(xué)习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及(jí)实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育(yù)方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生在大学期间的学(xué)习(xí)常识的(de)广度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成(chéng)了点(diǎn)评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一(yī)、学分(fēn)制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分衡量学(xué)生学习质量的归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底(dǐ)学(xué)分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获得(dé)的结业总(zǒng)学分作为结军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我业规范(fàn)的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管理准则(zé)，它要(yào)求(qiú)依照培(péi)养目标和教(jiào)育方案(àn)中(zhōng)各(gè)门(mén)课程及教育环节的学时量，确(què)认每门课程的(de)学分，设置必修(xiū)课(kè)和选修课，规则各类(lèi)课程的(de)份额，以及(jí)准予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分(fēn)制基础上发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习(xí)成果的质量，以及(jí)学年和结(jié)业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公(gōng)式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也是在(zài)学分制的基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些要点课(kè)程的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求学(xué)成果差异等别离确(què)认不(bù)同的权重系数，方案(àn)学分(fēn)乘以权重(zhòng)系数，得出加权(quán)学分(fēn)，以(yǐ)区别学生学(xué)习(xí)成果好坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制是在要求学(xué)生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外附加学分(fēn)才干(gàn)结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据(jù)学生参与学科(kē)比(bǐ)赛(sài)与学术(shù)活动、思想品(pǐn)德与社会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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