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翩跹和蹁跹的区别,翩跹和蹁跹拼音 大学的学分是啥意思,大学学分的标准是什么

  大学的学分(fēn)是啥意思,大学学(xué)分的规范(fàn)是什么(me)是(shì)学分制,教(jiào)育形式(shì)的一种,以选课为中心(xīn),教师辅导为辅佐,经过绩点和学分,衡量学生学(xué)习质和量的(de)归纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意思,大学学分(fēn)的规范是什么

  学分制,教育形式(shì)的一种,以选课为中心,教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ),经(jīng)过绩点和(hé)翩跹和蹁跹的区别,翩跹和蹁跹拼音学分(fēn),衡量学生

  学习质和量的归纳(nà)教育管理准则(zé)。

  与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

  19世纪末学分制

  创始于美国哈(hā)佛大学(xué)。

  1918年北京大学在(zài)国内首(shǒu)先实(shí)施”选课制”,1978年国内一(yī)些有(yǒu)条件

  的大学开端试行(xíng)学分制,现在(zài)学分制变(biàn)革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么意思

  学分(fēn),是用于核(hé)算学生学习(xí)量的一种 计(jì)量单位 ,按学期核(hé)算(suàn),每门课程及实(shí)践环节(jié)的详细学分(fēn)数(shù)以专业 教(jiào)育方案(àn) 的规则为准。

  部(bù)分校园也有按学(xué)分收费的(de)准则。

  经过学(xué)分能够评(píng)判(pàn)学生在大(dà)学期间的学习常识的广度,学生获(huò)得的学分越多,阐明学生学(xué)到的东西也就越(yuè)多(duō)。

  在某些大学中(zhōng),学分也变成了点评(píng)学(xué)生优异程(chéng)度的(de)一个重(zhòng)要规(guī)范(fàn)。

   大学学分制

  一、学分(fēn)制概述

    学分制,是指以选课为中心(xīn),以位置为(wèi)辅(fǔ)佐,经(jīng)过绩点和学分衡量学生学习质量的(de)归纳教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则。

  敬缓(huǎn)学(xué)分制创始于美国哈(hā)佛大学(xué),与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

  二、学分制的分类

    1、学年学分(fēn)亮睁模制

    既有学(xué)年约束的特(tè)征,又(yòu)有(yǒu)彻(chè)底学(xué)分制的特征。

  它(tā)既(jì)保留了(le)学年制方案(àn)性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性,又具有(yǒu)学分(fēn)制(zhì)的(de)某些长早樱处,比方,在对课(kè)程的选修方面,给(gěi)予(yǔ)学(xué)生(shēng)在必(bì)定(dìng)范围内的自由度等(děng)。

    2、彻(chè)底学分制(zhì)

    彻(chè)底学(xué)分制是一(yī)种把有必要获得的结(jié)业总学(xué)分作为结业规范的(de)一种(zhǒng)教育(yù)管理准则,它要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各(gè)门(翩跹和蹁跹的区别,翩跹和蹁跹拼音mén)课程及教育(yù)环节的学时量,确认每门(mén)课程的学分,设置必修课和选修课,规则各类课程的份额(é),以及(jí)准予(yǔ)学生结(jié)业的最低总学分(fēn)。

    3、绩点学分制

    绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以(yǐ)显现学生每门课程的(de)学习成果的质量,以(yǐ)及学年和(hé)结业总成果质量的教育管理(lǐ)准则,,其核算公式为(wèi):学分(fēn)绩点=学分×绩点。

    4、加权学分制

    加权学分制也是在学分制的(de)基础上(shàng)发生的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些(xiē)要点课程的学习质量(liàng),以(yǐ)区别学(xué)生(shēng)专业水平(píng)凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

  实施加权学分,将教育(yù)方案中的学(xué)分,依据课程类别,求学成果差异等别离确认不同的权重系(xì)数,方(fāng)案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数,得出加权学分,以区别学(xué)生学习成(chéng)果好(hǎo)坏,并做为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

    5、附加学分制

    附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育方案(àn)规则(zé)的最低学格外(wài),还应修(xiū)满课(kè)外附(fù)加学分(fēn)才干结业的(de)一种教育管理准则。

  一般说来,课外附加学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动(dòng)、思想品(pǐn)德与社会工作(zuò)、文体(tǐ)活动与公益(yì)活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴(jiàn)定。

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