大学的学分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的规(guī)范是(shì)什么是学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生学习质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的(de)一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按学期核(hé)算，每门课(kè)程及实践(jiàn)环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学(xué)分收费的(de)准则(zé)。

　　经过(guò)学分能够评判(pàn)学生在(zài)大(dà)学期间的(de)学习(xí)常识的广度，学生(shēng)获得(dé)的学分越多，阐明学生学到的东西也(yě)就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了点评学(xué)生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩点和(hé)学(xué)分衡量学生学习质量(liàng)的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学(xué)分制(zhì)创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对(duì)课程(chéng)的选修方(fāng)面，给予学(xué)生(shēng)在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种(zhǒng)把有必要(yào)获得的结业总学分作为(wèi)结业规范的一(yī)种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教育(yù)方案(àn)中各门课(kè)程及教育环节的学时量(liàng)，确认每(měi)门课(kè)程的学分，设(shè)置必修课(kè)和(hé)选修课(kè)，规(guī)则各(gè)类课程的(de)份额，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础(chǔ)上发生的一种能用以(yǐ)显现学生每(měi)门课程的学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及(jí)学(xué)年和新郎自己睡过的床能当婚床吗，结婚前老公自己睡的床要换吗结业总成果(guǒ)质量的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别学生专(zhuān)业水平(píng)凹凸的(de)教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育(yù)方案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等别离(lí)确(què)认不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案学分(fēn)乘以权(quán)重系数，得出(chū)加权学分，以新郎自己睡过的床能当婚床吗，结婚前老公自己睡的床要换吗(yǐ)区(qū)别学生(shēng)学习成果好坏，并(bìng)做为选拔(bá)尖子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的(de)重(zhòng)要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是(shì)在要求学(xué)生修满(mǎn)教育方案规(guī)则的最低学(xué)格外，还应修满(mǎn)课外(wài)附加学分才干结业(yè)的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附加(jiā)学分可依据(jù)学生参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德(dé)与社(shè)会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活(huó)动的状况来鉴定。

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