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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本正(zhèng)冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠似的(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在(zài)理解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进(jìn)行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以(yǐ)利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在(zài)取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到(dào)事半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢(zhī)的(de)词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利(lì)于我们通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的(de)过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述(shù)出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的(de)你能(néng)够写出(chū)来的答案。