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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必(bì)总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方(fāng)法(fǎ)就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话(huà)，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默(mò)读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除(chú)外界(jiè)的(de)一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记(jì)忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全(quán)篇100厘米等于多少分米，100厘米等于多少分米多少米一起反而很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的(de)具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文(wén)的时候，学(xué)生可以先记住一(yī)些关键没100厘米等于多少分米，100厘米等于多少分米多少米和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在(zài)于(yú)前面记(jì)的(de)过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关知(zhī)识的你能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背(bèi)过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个(gè)时候(hòu)往(wǎng)往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心应手。

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