说明方法有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式，三年级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用是说(shuō)明方(fāng)法及作(zuò)用(yòng)：举例子(zi)：举(jǔ)出实际事(shì)例来说明事物(wù)，使所要(yào)说(shuō)明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答(dá)题(tí)格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来(lái)说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说明方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说明方法(fǎ)说明事物或事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注(zhù)意(yì)例子的(de)适量性。

　　作用(yòng)：使文章表(biǎo)达(dá)的意思更明确(què)，读者(zhě)更(gèng)能理(lǐ)解，具体(tǐ)地说明(míng)了说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识(shí)天气(qì)》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例子(zi)）

　　举了(le)具体(tǐ)的例子(zi)，真实具体有力地说明了(le)……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使(shǐ)说明的(de)内容更充实具体，更具说(shuō)服力(lì)，可以引(yǐn)用一些文(wén)献(xiàn)资料、诗(shī)词(cí)、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的(de)范围很广，可(k美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思ě)以是经典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文语言(yán)的准确(què)性。

　　如引用古(gǔ)诗(shī)：使(shǐ)说明(míng)文(wén)更(gèng)具(jù)诗情(qíng)画(huà)意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使(shǐ)文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加文章的说服(fú)力(lì)）

　　用作引用(yòng)的说明方法能够简洁(jié)，有力地说明事物(wù)的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两(liǎng)种类(lèi)别(bié)相同或不同的事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较来说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们(men)比较(jiào)陌生(shēng)的事物，可以用具体的(de)或(huò)者(zhě)大(dà)家已经熟(shú)悉的事物(wù)和它比较，使(shǐ)读(dú)者通过(guò)比较得(dé)到具体而鲜(xiān)明的(de)印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也往往在比较(jiào)中显(xiǎn)现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可(kě)以(yǐ)是同(tóng)类相比(bǐ)，也(yě)可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可(kě)以对事(shì)物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较(jiào)，突出强调了说明对象的美不胜收的胜是什么意思三年级，引人入胜的胜是什么意思(de)特点。

　　例句：永定(dìng)河发(fā)水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却(què)从没出过事(shì)，足见(jiàn)它的(de)坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被(bèi)说明(míng)对象的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的(de)事物具体化，还(hái)可以采(cǎi)用(yòng)列数字(zì)的方(fāng)法(fǎ)，以便读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)。

　　需(xū)要注意的是，引用(yòng)较(jiào)多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝对不能(néng)用，即使是估计的数字(zì)也要有可(kě)靠的根据(jù)，并力(lì)求(qiú)近似(shì)。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行说(shuō)明，既能准(zhǔn)确客观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性，准确地说(shuō)明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特(tè)征(zhēng)，往往从单(dān)方面(miàn)不易(yì)说清楚(chǔ)，可以(yǐ)根(gēn)据形状、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等(děng)属性的异同(tóng)，把事物分成若干类(lèi)，然后依照类别逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这种说明(míng)方法(fǎ)，叫分(fēn)类别。

　　作(zuò)用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说(shuō)明了(le)说明对象的特点，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服力。

　　例(lì)句(jù)：按(àn)屏的(de)建造(zào)材料(liào)极(jí)其(qí)装饰(shì)的华丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺(yì)术(shù)上有雅俗之别，同时也显露了使用(yòng)人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之处作比较，以突出事物(wù)的形状特(tè)点，增(zēng)强说明的形象性和生动性的(de)说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中(zhōng)的打(dǎ)比方的说明方法，同修辞格上(shàng)的(de)比喻还有联想是(shì)一(yī)致的(de)。

　　不同的(de)是(shì)，比喻(yù)修(xiū)辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作(zuò)……，生(shēng)动形象(xiàng)地说(shuō)明了说明对(duì)象(xiàng)的特点，使说明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就(jiù)像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的(de)对象形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使被(bèi)说明对象更形象(xiàng)、具(jù)体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特(tè)点，生(shēng)动形象(xiàng)详细(xì)具体地说明(míng)了……，使(shǐ)被说明(míng)对象(xiàng)更准确更(gèng)详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有的(de)母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有(yǒu)的像注视行人，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简明(míng)的语(yǔ)言、科(kē)学的(de)术语对某一概(gài)念的本质(zhì)特征作规定性(xìng)的说(shuō)明叫下(xià)定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本(běn)质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更(gèng)加明白、理解(jiě)。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安(ān)排(pái)工作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某一个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对(duì)抽象的字词能够更(gèng)加明白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但节约了石料(liào)，减轻(qīng)了(le)桥身的(de)重量(liàng)，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞的过(guò)水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白(bái)这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的(de)事物说(shuō)清楚(chǔ)，就可以采(cǎi)用(yòng)图表法，来弥补单用(yòng)文字表达(dá)的缺欠，对(duì)某些事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了(le)一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接(jiē)地说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示出(chū)将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用(yòng)：用假设(shè)的环境来(lái)预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例(lì)句：我们只有一个(gè)地(dì)球，如果(guǒ)它被(bèi)破坏(huài)了，我们别无(wú)去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答(dá)题格(gé)式

　　说明(míng)方法及其作用答(dá)题(tí)格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切(qiè)地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清(qīng)楚地说明(míng)了事物的××特点。

　　对事(shì)物的(de)特征（或事理）分门别类加(jiā)以说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地(dì)说明该(gāi)事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具(jù)体而(ér)准确(què)地(dì)说明该事(shì)物的××特点(diǎn).使说(shuō)明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象(xiàng)的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言(yán)对说明的(de)对象（或(huò)科(kē)学事理）加以揭示,从而更(gèng)科学(xué)、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用(yòng)的(de)方法说明事物的特征,增强说(shuō)服(fú)力,如引用古(gǔ)诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头(tóu),还起到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）加(jiā)以形象化的描(miáo)摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或(huò)事理）加以具体的解释说明,使说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引(yǐn)用(yòng)说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体的数据(jù)；（作用同(tóng)列(liè)数字(zì)）C、引(yǐn)用(yòng)名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明(míng)更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶(yì)事趣闻(wén)等.作用是增强说明(míng)的趣味性(xìng).（引用说明在文章开头,还起到引出说明(míng)对象的作(zuò)用）。

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