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传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程是医(yī)学基础(chǔ)课基础课的两年(nián)学习中，最重要的几门(mén)科目是(shì)解(jiě)剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难(nán)的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数(shù)最多(duō)的几门，所以一(yī)定要重点攻克对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调(diào)实习(xí)课(kè)，护理专业的(de)解(jiě)剖实习限(xiàn)于(yú)认读标(biāo)本上好解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且(qiě)也能(néng)极有效帮助(zhù)理解(jiě)书本上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得容易(yì)了许多的。

　　关于怎样学(xué)好护理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论这门(mén)课程以及怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学导(dǎo)论，怎样学好护(hù)理学导(dǎo)论这(zhè)门课(kè)程，怎样学好护理(lǐ)学专(zhuān)业，怎样(yàng)学(xué)好护理学基础(chǔ)300字(zì)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下(xià)知识(shí)：

怎样学好护理学基(jī)础，怎样学好护理学(xué)导论这门课(kè)程

　　医学(xué)基础课

　　基(jī)础课(kè)的两年(nián)学习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难(nán)的(de)几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的(de)几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克

　　对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要强(qiáng)调(diào)实习课，护理专业的(de)解(jiě)剖(pōu)实(shí)习限于(yú)认(rèn)读(dú)标本

　　上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实(shí)习考试，而且也(yě)能极有效帮助(zhù)理解书本上(shàng)的(de)知识，一(yī)旦建立了实物的概念(niàn)，再去(qù)理解(jiě)一(yī)些结(jié)构和(hé)功能，就变得容(róng)易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状(zhuàng)态(tài)时(shí)的人(rén)体结构(gòu)，那么(me)病理课就是学习疾病(bìng)状态时的人体结(jié)构了，这两门(mén)课是相辅相成的(de)，学好了(le)常态，也就很(hěn)容(róng)易分辨什么是病(bìng)态，认(rèn)识了病(bìng)态(tài)，更加深了(le)对常态的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病(bìng)状态的器官(guān)，要多记多看多动手

　　生理(lǐ)课主要是解释一些(xiē)人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最(zuì)重要的几门(mén)科目是(shì)解剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以及药理(lǐ)，也(yě)是(shì)最难(nán)的(de)几门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科(kē)”人数(shù)最多(duō)的几(jǐ)门，所以一定要重点(diǎn)攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学(xué)习，除了背书以外，还要强调实习课(kè)，护理专业的(de)解剖(pōu)实习(xí)限于认读标本

　　 3、上(shàng)好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解书(shū)本上(shàng)的知识，一旦建立了实物(wù)的(de)概念，再(zài)去理解一些(xiē)结(jié)构和功能，就变得容易(yì)了(le)许多。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学习健康(kāng)状态(tài)时的(de)人体结构，那(nà)么(me)病理课就是学(xué)习(xí)疾(jí)病状态时的(de)人体结构了，这两门课是相(xiāng)辅相成的(de)，学好了常态，也就很容易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常(cháng)态的理解。

　　 5、病理课的(de)学习(xí)跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的(de)表现，认(rèn)很多(duō)疾病(bìng)状态(tài)的(de)器(qì)官，要(yào)多记多看多动手

　　 6、生理课主要是解释一(yī)些人体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自学护理专业(yè)

　　您好，您可以报(bào)名参(cān)加成(chéng)年(nián)人自考，选择(zé)护理专(zhuān)业即可。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我(wǒ)觉得现在学习护(hù)理专业还是(shì)挺不错的呀，未来(lái)的就业(yè)前景也是相当的(de)广阔，要知(zhī)道现在护理专业已经被列为(wèi)了紧缺专业。

　　也(yě)就是说未(wèi)来的很(hěn)长一段时间(jiān)，这个专(zhuān)业都会被重点扶(fú)持，现在我们国家的护士(shì)还是比较(jiào)少的，数量是远(yuǎn)远(yuǎn)不(bù)够的。

　　特别是(shì)最近(jìn)这几年(nián)来(lái)，又出现了(le)很(hěn)多特(tè)殊型的护理职业，比如说家庭护理，还有(yǒu)儿童护理等等。

　　所(suǒ)以说护理专业毕业的大学本科生在很多医院都是非常抢手的(de)，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准(zhǔn)备去选择(zé)护理专业，那么你本(běn)身(shēn)必须要特别的(de)热(rè)爱这个行业(yè)，另外就是(shì)你(nǐ)必(bì)须要(yào)是一个特别(bié)有爱心(xīn)，非常有责任(rèn)心(xīn)，平时也是(shì)比(bǐ)较细心的一个人(rén)。

　　在平时(shí)的(de)生活当中大家一定要培养出(chū)严谨的作风和良(liáng)好的生(shēng)活习惯(guàn)才行。

　　当然了，不管(guǎn)是(shì)哪(nǎ)一个专业，我们都必(bì)须要付出全部的精力，这样我们在这个专(zhuān)业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护(hù)理专业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔(qiāng)两年学习中(zhōng)，最重要(yào)的(de)几门科目是解(jiě)剖、生(shēng)理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门(mén)，所以一定要重点攻克(kè)。

　　对(duì)于(yú)解剖的学(xué)习，除了背书(shū)以外，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖(pōu)实习(xí)限(xiàn)于(yú)认(rèn)读标本。

　　上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也(yě)能(néng)极有效(xiào)帮(bāng)助理(lǐ)解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实(shí)物的概念(niàn)，再去理解一些结构(gòu)和功能，就(jiù)变得容(róng)易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学习健康状态时的人体结(jié)构，那么病(bìng)理课就是学(xué)习疾(jí)病状态时的人体(tǐ)结构了，这(zhè)两门(mén)课是相辅相成的，学(xué)好了常态，也就很容易分(fēn)辨什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小异(yì)，也要背很多拗口的名词，理解(jiě)很多疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多(duō)记多看多动手。

　　生理(lǐ)课主要是解释(shì)一些(xiē)人体的机能。

　　人(rén)体有很(hěn)多(duō)微妙而又神奇的(de)功能，比如细(xì)胞的物(wù)质能量代谢(xiè)，血液的循环，神经(jīng)的传导等等。

　　信(xìn)手拈(niān)来(lái)，都那么的精巧(qiǎo)绝(jué)伦令(lìng)人叹服。

　　不(bù)过叹服归叹服，学起来(lái)依旧不容易(yì)。

　　因(yīn)为所(suǒ)有的过程都是(shì)不可(kě)见的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体的(de)机能相当奇妙(miào)，很(hěn)多机制尚未研究清楚，只(zhǐ)能推断(duàn)是怎(zěn)样的情形，或者就一个(gè)现象存在(zài)好(hǎo)多种流行的解释，这无(wú)疑增加了学习的困难。

　　生化是北医的头(tóu)牌课程，以内容难、考试(shì)严(yán)闻(wén)名校内(nèi)外(wài)。

　　生(shēng)化主要是介绍人体内一些(xiē)物(wù)质与能量的代谢(xiè)过程，要记(jì)很(hěn)多极(jí)其复杂(zá)的(de)化学符号。

　　完成一(yī)个反应桥尺亮(liàng)通(tōng)常会(huì)涉及十几(jǐ)二十种(zhǒng)物(wù)质，还要记住每一步发生的器官(guān)以及(jí)发生(shēng)的条件(jiàn)，想(xiǎng)要(yào)记得准确(què)而且完整非常困难。

　　可以自己编一些歌诀帮助记忆，比如在记(jì)忆人(rén)体(tǐ)八种必须氨基酸时，可以使用词头法，把八(bā)种氨基酸的词头提出(chū)来组成一句相对(duì)容易记忆(yì)的话“一两色(sè)素本来淡些(xiē)”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸(suān)、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖(lài)氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关(guān)又(yòu)难(nán)记的(de)名词(cí)整合到了一起，记得(dé)牢也记(jì)得准。

　　最后一门，药理，这(zhè)门课程也是让人头疼(téng)的一门(mén)。

　　因为药物(wù)的名字都是外文翻译的，只是些无意义(yì)生僻(pì)字的堆积，又长(zhǎng)又难，不容易背，还(hái)容(róng)易搞混。

　　但这门课的内容非常(cháng)系(xì)统而有条理，没(méi)有琐碎的知识点。

　　以(yǐ)药物的不良反应为例，总论中指出，不(bù)良(liáng)反应包括副作用、毒性作用、过敏反应等(děng)，是指“与用(yòng)药目的无关，而(ér)对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每一(yī)类(lèi)乃至每一种药物(wù)都(dōu)有(yǒu)其(qí)不良(liáng)反应(yīng)。

　　如β受体阻滞剂具(jù)有抑制心脏、减慢心率、减慢传(chuán)导(dǎo)的作用。

　　这(zhè)些作用如果符合治疗目的，就是治(zhì)疗作用；如果不符合用药目的，就成(chéng)了对用药(yào)者不利(lì)的不良反(fǎn)应(yīng)。

　　护理(lǐ)学专业课。

　　进(jìn)入护理(lǐ)学院以后，我(wǒ)们会学(xué)到中医、礼仪、伦理、美容整(zhěng)形等等有趣(qù)且实用(yòng)的课程。

　　比如中医就会学到很(hěn)多养生(shēng)的理(lǐ)念、经络穴(xué)位(wèi)、 *** 手(shǒu)法、针灸、简(jiǎn)单的中药配方等等，这些内容不(bù)仅仅可以在临床传授给患者(zhě)，对(duì)自(zì)己而言也(yě)是受用终生的(de)。

　　比如感冒(mào)鼻塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的迎风(fēng)穴，将有效(xiào)缓解鼻(bí)塞的(de)症(zhèng)状；痛经(jīng)的时候(hòu)，按压(yā)或针(zhēn)刺虎(hǔ)口处(chù)的合谷穴，也能(néng)很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身体有些许不适(shì)的时候，也可以实地(dì)操作一下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼仪(yí)课则会介绍经典的商务礼仪，如何得体地待人接(jiē)物，站立坐走(zǒu)的姿势，还有整饰仪(yí)容仪表(biǎo)等等，课程不仅(jǐn)限于(yú)课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学们分小组传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思练习或者(zhě)角色扮演。

　　比如(rú)推药车行走时需要上身挺直，抬(tái)头挺胸，收(shōu)腹，两臂与(yǔ)肩同宽(kuān)，放在药(yào)车推杆两侧(cè)，脚尖在正前方直线行走，步幅小而均匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到难缠的病人时，首先应(yīng)该冷静，态度礼貌地向患者清晰(xī)的解释。

　　如果不能解(jiě)决，及(jí)时找领导处理(lǐ)，原则是不能(néng)跟病人争吵。

　　这里找领(lǐng)导处(chù)理，其实不是(shì)推卸责任，而(ér)是(shì)一个技巧，首先留(liú)出一段时间让患者情绪冷静下来；其(qí)次领导出面(miàn)会使(shǐ)得患者有(yǒu)被重(zhòng)视的感觉，也(yě)会(huì)重(zhòng)新审(shěn)视自己的行为，从解(jiě)决问题的(de)目的(de)出发，更好的缓(huǎn)解矛盾(dùn)。

　　这(zhè)些课程实践性强(qiáng)而(ér)且都非常的有趣(qù)，从来不会有(yǒu)人逃课，期末考(kǎo)试也不为难大家，都能轻松通过，所以是(shì)大(dà)学期(qī)间(jiān)难(nán)得的让同(tóng)学满意(yì)的(de)优质(zhì)课(kè)程。

　　除了(le)上面提到的(de)相对轻松的课程外，护理学院开设的重(zhòng)头课，护理(lǐ)学基础、内科、外(wài)科、儿科、妇(fù)科护理(lǐ)学其(qí)实是跟医学(xué)基础(chǔ)课一样的，让(ràng)人丝毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理学基础是(shì)一门(mén)理(lǐ)论联(lián)系(xì)实际的课程(chéng)。

　　从(cóng)入院时(shí)如何(hé)接待(dài)病(bìng)人，如何填写各种表(biǎo)单，如何(hé)写护(hù)理病历，以及患者住院期间可能(néng)会实施的各种(zhǒng)护理(lǐ)操作：急(jí)救护理、输血与输(shū)液、铺床(chuáng)、鼻饲、口(kǒu)护(hù)等等。

　　对于(yú)刚入院(yuàn)的(de)患者(zhě)就涉及到如何与患者(zhě)沟通(tōng)，建(jiàn)立良好的(de)护患关系，沟通的过程(chéng)中35%属于语言(yán)沟(gōu)通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信息传达(dá)的(de)作用并没有我们(men)想象中那么大(dà)。

　　非言语性沟(gōu)通包括(kuò)肢体(tǐ)语(yǔ)言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就是一种(zhǒng)非常好(hǎo)的(de)关怀(huái)方(fāng)式(shì)，当患者身(shēn)体(tǐ)、心理(lǐ)痛(tòng)苦的时候，适当(dāng)拍拍(pāi)肩膀，握(wò)握她(tā)的手，会(huì)起(qǐ)到意想(xiǎng)不到(dào)的效果(guǒ)。

　　此(cǐ)外如(rú)何建立良好的护患关系，建立怎样的护患(huàn)关系，这其中也有(yǒu)技巧。

　　并不是说(shuō)替患(huàn)者(zhě)准(zhǔn)备好一切，尽(jǐn)量满足患(huàn)者的要求，就(jiù)能(néng)称之(zhī)为(wèi)优(yōu)秀的护理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患(huàn)者完全不能自理的时候，确实应该尽量提供帮助，但(dàn)只要患者还具备一定的自(zì)理能力(lì)，就(jiù)应该充分调动其积极性，锻炼他的能力(lì)，挖(wā)掘他的潜(qián)力，不能养成(chéng)依赖别人的习惯。

　　护理的主要目的是让患者摆脱护(hù)理(lǐ)、回归社(shè)会、提高生活质量。

　　内外妇(fù)儿护(hù)理学，这四门课(kè)程都会有每周一次临床见习的机(jī)会(huì)，大致内容是上午在病房参观学习，看看(kàn)医生护士的工(gōng)作流程(chéng)、病房(fáng)环境，以(yǐ)及各种疾病(bìng)的临床表现，对特别典型或者罕见(jiàn)的病例要(yào)主动(dòng)与病人(rén)交(jiāo)流，同时完(wán)成一份护理病历；下午要聚在一起讨论上(shàng)午(wǔ)问诊过的(de)病例，提出恰当的护理计划与护理措施。

　　护(hù)理(lǐ)学(xué)的内容也是很(hěn)实用的。

　　比如说(shuō)外(wài)科(kē)护理学，主(zhǔ)要是介绍手术及外伤患者的护理(lǐ)。

　　手术患者的护理包括术(shù)前护理(lǐ)、术后护理(lǐ)、出院指(zhǐ)导(dǎo)等三(sān)个部分(fēn)，像一般手术(shù)病人术后通常会出现(xiàn)的症状有(yǒu)疼痛、发热、恶(è)心(xīn)呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而且(qiě)会影响各器官的生理功能，而且个体(tǐ)差异很大(dà)，每(měi)个人对疼痛的耐受(shòu)都不一样(yàng)，因(yīn)此护理人(rén)员不(bù)能(néng)根据其他患者的经验来判断另一个患者的疼痛程度，而要(yào)根据患者(zhě)主述的感觉以及(jí)表(biǎo)现出来的表情、活动、睡眠(mián)、饮食等等情况，综合评估患者(zhě)的疼痛级别，合理给予药(yào)物止痛(tòng)。

　　术后患者家属比较关心(xīn)的问(wèn)题是，如何饮食，如何活动。

　　基本(běn)的原则就是，非消化(huà)道手术患(huàn)者，腰麻后6小时左(zuǒ)右，如无其他不适可以开始(shǐ)进食；消化道手术患(huàn)者(zhě)，术(shù)后48-72小时禁食，之(zhī)后(hòu)视病人情况逐渐恢复饮食，而且要注意(yì)不要进(jìn)食糖、奶、豆制品等易(yì)产气的食物，以免影(yǐng)响(xiǎng)伤口(kǒu)愈合。

　　对(duì)与非制(zhì)动患者的(de)术后(hòu)运动是鼓励早期下床活(huó)动的(de)，视患者(zhě)病情轻重以及耐(nài)受程度循序渐进，比如(rú)术后1-2天，开始床上运(yùn)动，包括(kuò)深(shēn)呼吸、四肢关节伸屈(qū)运动、翻身等等，术后第3-4天便可尝(cháng)试离(lí)床活(huó)动，由(yóu)床(chuáng)边活(huó)动(dòng)开始逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习包括一(yī)年半(bàn)的护理(lǐ)实习与(yǔ)半年的医疗实习，护(hù)理实(shí)习是在各个科(kē)室跟着护士老(lǎo)师(shī)从(cóng)事护理工作，医(yī)疗实习则是跟随着医(yī)生老师(shī)从事医生工作(zuò)。

　　临床实习(xí)首先要对病人负责。

　　在(zài)医院(yuàn)你要面对(duì)的对象(xiàng)是病人，不(bù)是数据不是机器，而是一个个生命，因此你的(de)任何(hé)一个操作(zuò)都要慎之又慎。

　　出了问题(tí)就是大问题，大(dà)到你不能(néng)承担，而且会(huì)给(gěi)病人及家属带来(lái)痛苦。

　　一定要按操作规范做事(shì)，比如输液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操作前查，操(cāo)作(zuò)时查(chá)，操作(zuò)后查；七(qī)对包括(kuò)：床(chuáng)号(hào)，姓名，药(yào)名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对自己(jǐ)负责。

　　医院是个高危环境(jìng)，要比普(pǔ)通人接触的(de)高致病性病菌多(duō)得(dé)多。

　　因此一(yī)定(dìng)要懂得保护自(zì)己，严格遵守(shǒu)医院(yuàn)制(zhì)定的各项防(fáng)护制度，尤其是(shì)针具(jù)与血(xuè)制(zhì)品(pǐn)，一定要(yào)多加(jiā)小心。

　　除了(le)对自己(jǐ)的(de)身体(tǐ)负(fù)责，还要对自己的学业负责(zé)，临床(chuáng)的老师(shī)都很繁(fán)忙，带的(de)学生又多，不可能(néng)时(shí)时(shí)想着要给你讲(jiǎng)授知识，只能自己多(duō)上心，多(duō)学(xué)多看多做多问，而且还要(yào)做到及时与理论相联系(xì)，白天在(zài)临床见到不熟悉的(de)病症或操作，晚(wǎn)上回来查查书弄清楚来龙(lóng)去脉，这(zhè)对(duì)知(zhī)识的理解及(jí)积(jī)累是(shì)非常(cháng)有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如(rú)果只(zhǐ)是想要(yào)学习怎么护理，而不是从事护理(lǐ)专业的工作的(de)话，那还是(shì)可以考虑的。

　　如果想要(yào)从事护理工作的话，就要做(zuò)好面对辛苦工作(zuò)的准备了。

学护理专业(yè)，能学到护理知(zhī)识，很(hěn)多时候能够派上用场。

　　现代女性越来越独立(lì)自(zì)主(zhǔ)，很多人(rén)都向往成为都市“白富美”，乐意(yì)在自己身上花钱，把自己打(dǎ)扮得美美的。

　　为此，她们愿意花费(fèi)大量的时间金(jīn)钱来做美容(róng)护理，让自己的皮肤、身体更加“年(nián)轻(qīng)化”。

　　而从事美容(róng)护理工作，每天的工作量(liàng)相(xiāng)对比(bǐ)较少(shǎo)，但是工(gōng)作待(dài)遇却反而比医院医(yī)护人员高。

　　所以如(rú)果(guǒ)有机会从事这个(gè)行业的(de)话(huà)，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理(lǐ)专业

　　要(yào)努力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学好护理(lǐ)专业(yè)知识(shí)

　　护理这个专业越来越受(shòu)到(dào)人们的青睐(lài)和欢迎。

　　主要是因为护理专业(yè)对于整个医疗团队起着决定性的作(zuò)用，它的好坏(huài)就可以看出这个医院(yuàn)的医疗水平到底是怎么样的。

　　医(yī)疗(liáo)工作的发展离不开好的护(hù)理(lǐ)团队，护理团(tuán)队已(yǐ)经如何发展成为整(zhěng)个(gè)医疗工(gōng)作的(de)重要组成部分了(le)。

　　那么(me)如(rú)何(hé)学习好护理专业知识(shí)呢？

　　首(shǒu)先，学习(xí)护理(lǐ)专业的学(xué)生，一(yī)定(dìng)好的自主学习(xí)的能(néng)力，好(hǎo)好钻研(yán)。

　　上课(kè)不仅要认真听讲好好学习专(zhuān)业(yè)的知识，也应该课(kè)外(wài)多看一些有关(guān)专业(yè)的书，拓展自(zì)己(jǐ)的(de)认(rèn)知能力(lì)，不仅仅局限在课本(běn)。

　　在贵阳卫校，有很好的教(jiào)学团队，但是最主(zhǔ)要的还(hái)是自己(jǐ)的学(xué)习能力(lì)和吸(xī)收能力(lì)。

　　其(qí)次，如(rú)果学校组(zǔ)织有(yǒu)在医院实习(xí)的话，要好好的把(bǎ)握机(jī)会。

　　因为(wèi)知识是必须运用到临(lín)床的，有时(shí)候知识丰富，但(dàn)是临(lín)床(chuáng)工作不好(hǎo)的话也是白(bái)搭。

　　而且临(lín)床需要很好的专(zhuān)业技(jì)能，随着护理的发展，现如今的护理不(bù)仅仅是(shì)简单的打针输液(yè)或(huò)者(zhě)注(zhù)重生活上护理，而是(shì)一项专业的(de)涵盖面比较广的(de)。

　　临床经验最重(zhòng)要的四个(gè)方面就是稳准(zhǔn)快好，只(zhǐ)有你的(de)技术娴熟，才能(néng)给病(bìng)人(rén)安全感，让病(bìng)人有(yǒu)一个好的心(xīn)情，这才符合(hé)“为人民服(fú)务”的精神。

　　最(zuì)后，一定要有(yǒu)崇高的职业精神和为人民服务(wù)的精(jīng)神(shén)。

　　因为大家都(dōu)知道护(hù)理工作是很(hěn)忙的，有时候连续好几个月都(dōu)没有休(xiū)息(xī)，那么这个时(shí)候一(yī)定(dìng)要(yào)有集体主义精神，在集体利益和(hé)个人利益不冲突的情况下选择集体利益。

　　学习好专业的护理知(zhī)识，要(yào)选择学(xué)习氛(fēn)围(wéi)浓厚的(de)学校，比如四川(chuān)卫校(xiào)。

　　然(rán)后最主要的(de)还(hái)是(shì)自己(jǐ)的心态(tài)和知识技(jì)能的塑造。

　　一定(dìng)要(yào)摆正心态(tài)，好好学习(xí)专业的护理知识，为医疗(liáo)工(gōng)作做出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业呢

　　这个阿(ā)！兴趣是最好(hǎo)的老师(shī)！想传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思想当初(chū)你为什么选择了这(zhè)个专业(yè)？是(shì)对护士的(de)崇(chóng)拜，专(zhuān)还是希望自己(jǐ)也可(kě)以救属(shǔ)死扶伤！救(jiù)人！至于怎么学好麻！我认为上课好好听课，加实(shí)践(jiàn)，考试前(qián)将理论知(zhī)识(shí)联系(xì)实(shí)际，就可(kě)以了！我认为(wèi)认真和努力，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(me)

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学(xué)、临床医学、护理学。

　　 2、主要课(kè)程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦(lún)理学、护理学导论、护(hù)理学基础、内科护理学(xué)、外科护理学、妇产科护理(lǐ)学(xué)、儿科护(hù)理学、急救护理学(xué)、预防医(yī)学、精神(shén)护(hù)理学(xué)、护理管理学、护(hù)理(lǐ)礼(lǐ)仪、护理科研。

　　 3、主要实践性(xìng)教学环节：包括临床综合(hé)实习、社区实习(xí)、论文撰写等，一般安排(pái)不少于36周。

(9)如何学好护理(lǐ)专业(yè)扩(kuò)展(zhǎn)阅读：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国(guó)内方(fāng)向

　　护理专(zhuān)业被教育部、卫生(shēng)部等六部(bù)委列(liè)入国家紧(jǐn)缺人才专业，予以(yǐ)重点扶持(chí)。

　　世界卫生(shēng)组织对各成员国卫生人才资源统计结果(guǒ)显示(shì)，许多(duō)国家护理人才(cái)紧缺(quē)。

　　在我国，护士的数量远远不够，医护比例(lì)严重失调。

　　按照卫生(shēng)部要求(qiú)，我国医院的医(yī)生和护士的比例是1：2，重要科(kē)室医生和(hé)护士的比例(lì)应是(shì)1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医(yī)护比例远远达不到(dào)卫生部(bù)的要(yào)求，与1:2.7的国际水平相(xiāng)差很大(dà)，与发达(dá)国家(jiā)1：8.5的比例相(xiāng)差更远。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随着国际医疗市场对(duì)护理人员的需求激增(zēng)，“护士荒(huāng)”现(xiàn)象已日益突出地摆在各国(guó)医学界面前。

　　未来(lái)10年，美国、英(yīng)国、加(jiā)拿(ná)大、新西兰、新加坡、日本及(jí)全球其(qí)他(tā)国家将急需(xū)200万护理(lǐ)人才，国际人力资源公司(sī)已经把目光瞄准中国。