提高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的(de)材料(liào)的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢可以(yǐ)被植入的(de)，而(ér)且(qiě)方法还非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢动世(shì)界的(de)阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现(xiàn)凯(kǎi)斯(sī)最(zuì)近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到(dào)侵害(hài)之后非常容(róng)易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅(jiù)为了(le)让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时(shí)候去(qù)野外(wài)露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子提供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时(shí)可(kě)以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮丽(lì)的卡片或图片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩(hái)子一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确的记忆(yì)任务，并对孩子的(de)成果(guǒ)给予评价(jià)，这样(yàng)可能激(jī)发(fā)幼(yòu)儿(ér)去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子从听到故(gù)事(shì)中找到答案，或外(wài)出游(yóu)玩时，要让孩(hái)子记住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识(shí)的去(qù)观察事物进行记(jì)忆(yì)，在(zài)孩子(zi)完成任(rèn)务时要给予及(jí)时的(de)肯(kěn)定和(hé)赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的(de)积极(jí)性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地(dì)进行(xíng)主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料(liào)，可(kě)以大大提高孩子的(de)记(jì)忆(yì)水(shuǐ)平和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的(de)记忆多(duō)是机械记忆，但在(zài)理(lǐ)解的(de)基(jī)础(chǔ)上(shàng)，他们会(huì)记忆的更好，这样可(kě)以(yǐ)使他们记忆的更牢固(gù)，这对(duì)培养孩子的(de)有(yǒu)意识记忆是(shì)非(fēi)常(cháng)好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用(yòng)多种感(gǎn)官参(cān)加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量(liàng)带孩子(zi)多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多方(fāng)面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复习(xí)，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子复习(xí)巩(gǒng)固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散(sàn)步与郊游(yóu)活动和日常(cháng)生活活动(dòng)等(děng)。

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