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上海四(sì)大八校是指什么高中，上海市重点高中(zhōng)排名一览表

　　上海四大是指(zhǐ)：上(shàng)海市民办华育中学、上海(hǎi)民办(bàn)兰生(shēng)复旦中学、上海(hǎi)外国语大学(xué)附属外国(guó)语学校、上海市(shì)市北初(chū)级(jí)中学等四校。

　　八校是(shì)指：上宝中学、张江集(jí)团学(xué)校、进华中(zhōng)学(xué)、存志中学、新(xīn)华初(chū)级中学(xué)、上海合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表市(shì)世界外国(guó)语中学(xué)、华(huá)二初级中学、立(lì)达中学等八校。

　　扩展资料华育中(zhōng)学的前身是上(shàng)海中学初中(zhōng)部，90年代上海的(de)'初(chū)中高中分离以后(hòu)，上(shàng)海中学与华泾实(shí)业联(lián)合在1999年建(jiàn)立了华育中(zhōng)学，华育(yù)的师资力(lì)量、管理方(fāng)式、教学(xué)方式，都来自于上(shàng)海中(zhōng)学。

　　兰(lán)生(shēng)复旦中学建(jiàn)校于1994年(nián)，也是一所可跨区(qū)招生的民办(bàn)寄(jì)宿制初级中学，为复旦附中(zhōng)的初(chū)中(zhōng)教学基地。

上海高(gāo)中(zhōng)四大名校八大金刚是(shì)什么

　　 上海四大名校是指上海中学、华师(shī)大二附中、复旦附中(zhōng)、交大附中。

　　 这(zhè)四(sì)所(suǒ)学校是上(shàng)海高中里顶(dǐng)尖教育资源的代表。

　　 八(bā)大(dà)金刚指的是南(nán)洋模范中学（徐(xú)汇(huì)）、建(jiàn)平中学(xué)（浦李顷凳东(dōng)）、七宝中(zhōng)学（闵行）、控江中(zhōng)学（杨浦）、延安中学(xué)（长宁）、复(fù)兴中学(xué)（虹口(kǒu)）、大同中学（黄浦）、格致(zhì)中学（黄浦）。

　　 当然(rán)这只是(shì)坊(fāng)合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表间(jiān)的一种说法(fǎ)而(ér)已，各区县依然还拥有一些(xiē)非常出名的高中，比如浦东的进才(cái)中学(xué)，静(jìng)安的市西中学、徐汇的(de)位育中(zhōng)学、宝山的(de)行知中学(xué)等(děng)。

　　 还有“一个神仙”为上外附中(zhōng)（虹口区(qū)）,因上(shàng)外附中(zhōng)几乎不对外乎大区招(zhāo)生，在上海中考中，我们一般都(dōu)不会讨论(lùn)这所(suǒ)学校，故被应(yīng)成为"神仙"。

　　 扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　 上海(hǎi)市实验(yà合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表n)性(xìng)示范性高中是根据《国务院关于基础教育改革与(yǔ)发展决定》中各地建设一批实施素质教育的示范性普通高(gāo)中(zhōng)以及全国高中教育工(gōng)作会议的精神，上海市于1999年4月正(zhèng)式启动建设的。

　　 上(shàng)海市实验性示范(fàn)性高(gāo)中第一批有上(shàng)海中学、复旦大学附属中学(xué)、上海交通(tōng)大(dà)学附属中(zhōng)学、华东师范大学第二附属中学、上海师范大学附属中(zhōng)学、大同中学(xué)、格致中学、上海外国语大学附属大境中学(xué)、向明(míng)中(zhōng)学、南(nán)洋(yáng)模范中学、位育中学、延安中学(xué)、上海市第三(sān)女子中学、育才中学、市西中学(xué)、曹(cáo)杨(yáng)二中、晋元高级中(zhōng)学、市北(běi)中学、新中中学、复兴高(gāo)级中学、华(huá)东师范大学第一附属中学、控江(jiāng)中(zhōng)学(xué)、杨浦高级中(zhōng)学、七宝(bǎo)中学、行知(zhī)中学(xué)、嘉定(dìng)一中、建(jiàn)平中学、进(jìn)才中学、松江(jiāng)二中 

　　 上海市于1999年4月正(zhèng)式启动上海市实验性示范(fàn)性高中建(jiàn)设(shè)。

　　 2004年(nián)，本哪(nǎ)旅(lǚ)市实验性示(shì)范性高中建设(shè)取得新进展。

　　 实(shí)验性示(shì)范性高中建设是上海市基(jī)础教育现代化的重要组成部(bù)分(fēn)。

　　 建设实(shí)验性示范性高中，目的(de)是在于通过促(cù)进学校形成依法治校、自(zì)我(wǒ)约束(shù)、自主(zhǔ)发展的内驱机制，推动学校不断追求新的发展，形成(chéng)一支学(xué)校(xiào)教育改革的先锋队，一支攻(gōng)克(kè)素质教育难题(tí)的(de)攻坚队(duì)，对整(zhěng)个高(gāo)中(zhōng)教育和基础教育起(qǐ)示范、辐射和(hé)引领作用(yòng)，从而带动基础教育的整体发(fā)展与提高，促(cù)进(jìn)本市率(lǜ)先基(jī)本实现(xiàn)教育现(xiàn)代(dài)化。

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