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司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释是问什么是音(yīn)读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解释(shì)

　　问什么是音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个(gè)汉字一(yī)般都(dōu)会(huì)有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音读”

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个(gè)汉字从中国传入(rù)日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的(de)时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音(yīn)和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多(duō)是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的(de)语言

　　来读这个汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多是表达日本(běn)固有事(shì)物(wù)的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字的(de)一(yī)种发音(yīn)方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字(zì)的形和义，司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中(zhōng)按照日语对汉语(yǔ)的(de)译音(yīn)读出来，叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中可能有不止一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每(měi)个汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一(yī)种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中的(de)训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以(yǐ)日语固有(yǒu)的发(fā)音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的(de)不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日(rì)本万(wàn)叶(yè)假名的标(biāo)记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言(yán)学与(yǔ)司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文语源论(lùn)等进(jìn)行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不再使用。