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  初中(zhōng)生幽默诵读

  语文学习很(hěn)重(zhòng)要的一(yī)点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

  背书,不必总是一本正(zhèng)经(jīng),搞得挺神圣,挺严肃。

  幽(yōu)默些(xiē),放(fàng)开点(diǎn),没问题。

  比如你可以发狠似的,咬牙切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝,泣不成(chéng)声似的复(fù)述(shù)。

  你还可(kě)以得(dé)意洋洋,自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮,低(dī)声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少(shǎo),方法就有多少。

反复(fù)诵读,熟读(dú)成(chéng)诵

  这是比较(jiào)原(yuán)始的一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法,但却是经常用的,很管用的(de)。

  使用此法的前提是默读理(lǐ)解,先把(bǎ)每一(yī)句话读(dú)懂,领悟整段或整篇(piān)的意思,在此基础上则(zé)可大展拳脚,英雄有用(yòng)武之地了。

  否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上,就是有感情地大(dà)声朗读。

  感(gǎn)情越投入越好(hǎo),喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

  如(rú)遇对话形式的,不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行对(duì)话,或者与父母、同学分角色对话,趣(qù)味无(wú)穷。

  此法的科学依据:第一,朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二,读出声来,可(kě)以震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng),加快记(jì)忆速(sù)度;第三(sān),可以排(pái)除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

  第四,可以熏陶自己的情感,自我陶醉,自我腰围63是多少尺码,腰围63是多大尺码愉悦。

  心情好(hǎo)了,情绪高涨(zhǎng)了,自然(rán)事半功倍。

初中生快速背书(shū)小窍门

  1.根据人的遗忘曲(qū)线,只有不断重复背,才能(néng)记得牢(láo)。

  2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好,捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读书也可以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

  3.可以用列表,对(duì)比的方法(fǎ)帮助记忆。

  4.实(shí)在记不住,可以抄,抄(chāo)比光背好得(dé)多。

  5.可以将要背的东西编号(hào)啊(a),一段一段来,这(zhè)样会快一(yī)点的,要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢,另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊(a),背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一(yī)会,或(huò)者吃点什么的,相信(xìn)持之以恒就会成功!

  6.尽量为学习创造愉快的气氛。

  在睡(shuì)前醒后或学习前,闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好,想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成(chéng)绩(jì)之后,父母高兴、别(bié)人赞扬(yá腰围63是多少尺码,腰围63是多大尺码ng)的情景,想象为自己而自(zì)豪。

  想象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

  快速(sù)背(bèi)书小窍门如下:

  1.在(zài)记忆(yì)里最好(hǎo)的(de)时间段(duàn)背诵。

  每个学(xué)生的具(jù)体情况(kuàng)不同,有的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好,有(yǒu)的(de)学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

  学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际(jì)情(qíng)况,来选择适合自己的背诵时间。

  这个(gè)时间(jiān)段可能也不是(shì)特(tè)别固定,学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

  2.根据人的(de)遗忘曲线,只枯世有不断重复背,才能(néng)记得牢。

  3.抓住关(guān)键词进行背诵,同样也(yě)可以起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

  比如(rú)在背诵语文(wén)课文的时候,学(xué)生可以先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句(jù),再根(gēn)据这(zhè)些(xiē)词句(jù)进行串(chuàn)联。

  这样的(de)背诵方式,不(bù)仅(jǐn)能(néng)够提高效(xiào)率,还可以帮助学生边理解边(biān)背诵,牢牢(láo)掌握住(zhù)其(qí)中(zhōng)的内容,而不(bù)是为(wèi)了背而背。

  4.背书的时候,边用笔画(huà)。

  硬背不如理解。

  尤(yóu)其是文科(kē)一些段落比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长的内容,我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

  那么(me)把其(qí)中(zhōng)的一些关(guān)键信息,比(bǐ)如:时间信息、逻辑(jí)信息,还(hái)有(yǒu)易(yì)错难记的知识(shí)点(diǎn),边读(dú)的时候边画下来。

  就有利于我们(men)通过理解的方式(shì),加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过程。

 腰围63是多少尺码,腰围63是多大尺码 5.闭上眼睛(jīng),回想关键词(cí)。

  背诵的时候的重点(diǎn),往往不在(zài)于(yú)前(qián)面记的过程,而在(zài)于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

  6.用自己的话,复述(shù)一遍。

  背诵(sòng)知(zhī)识的时候,要尝(cháng)试不用原(yuán)话(huà),而是自己的语言(yán),将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来(lái)。

  这个过程(chéng),既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果(guǒ),也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

  甚至往(wǎng)往(wǎng)也是(shì)你考试的(de)时候,相关知识(shí)的(de)你能够写出来的答(dá)案。

  比如,考试(shì)中(zhōng)让你描述背过的(de)古(gǔ)诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的场景,这个时(shí)候往往你就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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