家(jiā)贫(pín)无从致书以(yǐ)观(guān)出自(zì)哪里，家贫无(wú)从致(zhì)书以观每假借于藏书之(zhī)家翻译是出自(zì)《送(sòng)东阳马生(shēng)序》的。

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家贫无从致(zhì)书以(yǐ)观出自哪里，家贫(pín)无从致书以观每假借于藏(cáng)书(shū)之家(jiā)翻译

　　家贫，无从(cóng)致(zhì)书以观，每假(jiǎ)借(jiè)于藏书(shū)之家，手自(zì)笔(bǐ)录，计日以还。

　　翻(fān)译：（由于）家(jiā)庭贫寒，没有什(shén)么办法买(mǎi)到书籍学习(xí)，（就）常常(cháng)向有藏(cáng)书的人(rén)家借书，亲手抄(chāo)录，计(jì)算好（归还的(de)）日期(qī)（按时(shí)）送还。

　　原文(wén)

　　余(yú)幼时即嗜(shì)学。

　　家贫，无从致书以观，每假借于藏书(shū)之家，手自(zì)笔录，计(jì)日以还。

　　天(tiān)大寒(hán)，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

　　录毕，走送之，不敢稍逾约(yuē)。

　　以是人(rén)多以书假余，余因得遍观(guān)群嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗(qún)书。

　　既加冠(guān)，益(yì)慕圣贤(xián)之道，又(yòu)患无(wú)硕师名人(rén)与游(yóu)，尝趋百(bǎi)里外，从乡之先达执经叩问(wèn)。

　　先达德隆望(wàng)尊，门人弟子填其(qí)室，未尝稍降辞色。

　　余(yú)立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请(qǐng)；

　　或遇其叱咄，色愈(yù)恭(gōng)，礼愈(yù)至(zhì)，不敢出一言以(yǐ)复；

　　俟其欣悦，则又请(qǐng)焉。

　　故(gù)余虽愚，卒(zú)获有所(suǒ)闻。

　　翻译

　　我年幼(yòu)时(shí)就(jiù)非常爱(ài)好(hǎo)读书(shū)。

　　家里贫(pín)穷，无(wú)法(fǎ)得到书来看，常常向(xiàng)藏(cáng)书的人家求借，亲手抄(chāo)录(lù)，计算着日期按(àn)时送还。

　　冬天非(fēi)常寒冷，砚台里的墨汁(zhī)都(dōu)结了(le)冰(bīng)，手指(zhǐ)冻(dòng)得(dé)不(bù)能弯(wān)曲和(hé)伸直，也(yě)不放松读书。

　　抄写完毕后，便马(mǎ)上跑去还书，不敢超过(guò)约定(dìng)的期限。

　　因此有很(hěn)多(duō)人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。

　　成(chéng)年以(yǐ)后，我更加仰慕古代(dài)圣贤的学说，又苦(kǔ)于(yú)不能与(yǔ)学识(shí)渊博的老师(shī)和名人交(jiāo)往，曾经赶(gǎn)到数(shù)百里以(yǐ)外(wài)，拿着经书向乡(xiāng)里有道德学问(wèn)的前辈请教。

　　前辈德高望(wàng)重，门人(rén)弟子挤满(mǎn)了他的屋子，他的言辞(cí)和态度从未稍有委婉。

　　我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下(xià)身子，侧着(zhe)耳朵恭敬(jìng)地请教；

　　有(yǒu)时遇到他大(dà)声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更(gèng)加周到(dào)，不敢说一(yī)个字反(fǎn)驳；

　　等到他高兴了，则又去请教。

　　所以(yǐ)我虽(suī)然愚笨，但(dàn)最终获得不(bù)少(shǎo)教益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真(zhēn)道士、玄真遁(dùn)叟。

　　汉族，浦江（今浙江浦江县）人，元末明(míng)初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文(wén)臣之首”，学(xué)者称(chēng)太(tài)史公。

　　宋濂与高启(qǐ)、刘(liú)基(jī)并称为“明初诗文三大家”。

　　他因长(zhǎng)孙(sūn)宋(sòng)慎牵连(lián)胡惟庸(yōng)党(dǎng)案而(ér)被流放茂州，途(tú)中病死于(yú)夔州。

　　他的代表作品有《送东阳(yáng)马(mǎ)生(shēng)序》、《朱元璋奉天讨元北伐檄文》等(děng)。

家(jiā)贫(pín)无(wú)从(cóng)致书以观每假借(jiè)于藏书(shū)之家手自笔录计日以(yǐ)还是(shì)什么意思(sī)

　　年幼时团缓就爱(ài)学习。

　　因为家中贫穷，无(wú)法得(dé)到书(shū)来(lái)看，常(cháng)向藏书的(de)人家求借，亲手(shǒu)抄录，约(yuē)定日期送(sòng)还。

　　出自明代文学(xué)家宋濂创(chuàng)作的(de)一(yī)篇赠序：《送(sòng)东阳马(mǎ)生序》。

　　全(quán)文塌掘模结构严(yán)谨，详略有致，用(yòng)对比说理(lǐ)，在叙事中穿插细节描绘，读来生散吵(chǎo)动感人。

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