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司马相如的长门赋原文和译文注释,司马相如的长门赋原文和译文

司马相如的长门赋原文和译文注释,司马相如的长门赋原文和译文 高考小说标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

  高考小说标(biāo)题的(de)作(zuò)用的答题模(mó)式(shì),小说标题的作用的答题模式和例题是小说标题的作(zuò)用:情节上,点明中心事件或关键人、物,成(chéng)为全(quán)文的线索;人物上(shàng),突出(chū)人物形(xíng)象(xiàng)或品质;主题上,揭(jiē)示(暗示)主旨;表达上,比(bǐ)喻象(xiàng)征的运(yùn)用,形(xíng)象而又有生(shēng)动,吸引读(dú)者的阅读兴趣(qù)的。

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高考小说标题的作用(yòng)的答(dá)题模(mó)式,小说标(biāo)题的作(zuò)用(yòng)的答题(tí)模式和例题

  小(xiǎo)说标题的作用:情节上,点明中心事件或关键人、物,成(chéng)为全文的线索(suǒ);

  人物上(shàng),突出人物形象(xiàng)或品质(zhì);

  主题上,揭(jiē)示(暗(àn)示)主旨;

  表达上,比喻象征的运用,形象司马相如的长门赋原文和译文注释,司马相如的长门赋原文和译文(xiàng)而又有生动,吸引读者的阅(yuè)读兴趣。

  文章情节即围绕这(zhè)一线索展开,使文章结构完整严谨。

  文章的写作线(xiàn)索大(dà)致(zhì)可(kě)分为六大类(lèi):人、事、物、时、空、情。

  和(hé)题目相关的(de)主要有两类:物(wù)、情。

  奠定感(gǎn)情基(jī)调(diào)、寄托作者情感(gǎn)。

  物:以某物为线(xiàn)索。

  情:以谁对谁的什么之情为线索(suǒ)。

  判定标(biāo)准(zhǔn):标题中出现具体事(shì)物、或具体(tǐ)情感,就答(dá)这一(yī)点。

  1、点(diǎn)明了本文的写作(zuò)线索。

  2、指(zhǐ)出线索是什(shén)么:以什(shén)么为线索。

  3、指出线(xiàn)索带(dài)来的(de)结(jié)构作用:贯穿全文(wén),使文章结(jié)构完整。

小说(shuō)标题的(de)作用的答题(tí)模式是什么?

  小说标题作用答题格式:

  (1)先看标题的表(biǎo)层义:(词(cí)语的(de)含义,概括内容,点明对象)。

    

  (2)再思考深层含义:(引申义、比喻义(yì)、象征义);人(rén)物(wù)与人物的司马相如的长门赋原文和译文注释,司马相如的长门赋原文和译文关系(表明(míng)人物性格、表明作者(zhě)的情感与(yǔ)态度);主旨与主旨(zhǐ)的关系(xì)(点明、揭(jiē)示)。

  标题(tí)的作用(yòng)的答题(tí)格式:

  1、分析禅(chán)卜旁标(biāo)题字词。

  就是从(cóng)理解文章标题关键词的本(běn)义,字面义入手,联(lián)系文章内容,得出标题(tí)的深层含义(yì)或作(zuò)用。

  2、分析(xī)标题修辞。

  也(yě)就是从理解文章标题的修辞手法入手,联系文章的人物形象(xiàng)及隐(yǐn)含的(de)情感(gǎn)来理解标题的含义或(huò)作用。

  3、看内(nèi)容主旨。

  从文(wén)章(zhāng)的写作内容,作者感情,主题思想入手,分析标题揭示(shì)的思想内容(róng)。

  标题的常见作用:

  1、概括文章的主(zhǔ)要内容。

  2、作为文章线索(文章情(qíng)节围绕这一(yī)线索展开)。

  3、作(zuò)者感情(qíng)的(de)出发点。

  4、具(jù)有象征意义(yì)。

  5、语带双关弊(bì)枯。

  6、是全文的“文眼”(提示文章中心)。

  7、吸(xī)引读者兴趣。

  表明写作对象;关(guān)联主(zhǔ)要情(qíng)节;贯穿全(quán)文(wén)线索;透露情感(gǎn)主旨。

  此外还有作用:寓(yù)意含蓄,引人(rén)深(shēn)思;制(zhì)贺橡造悬念(niàn),激发读者(zhě)的阅(yuè)读(dú)兴趣。

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