小(xiǎo)说中反复的作(zuò)用和(hé)表(biǎo)达效果，反复的作用和表达(dá)效(xiào)果答题(tí)格(gé)式是反复的作用和表(biǎo)达(dá)效果分别是(shì)：一、作(zuò)用：强调，增强语气或语势的。

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小说中反复的作用和表达效果，反复的作(zuò)用和(hé)表达效果答(dá)题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或(huò)语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表(biǎo)达作者强烈情(qíng)感的(de)作用。

　　3、使(shǐ)诗(shī)文的(de)格式(shì)整齐有序，而又回环起(qǐ)伏，充满语(yǔ)言美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出(chū)景物的特征，使(shǐ)人如见(jiàn)其形，突(tū)出形象性(xìng)。

　　反复的概(gà现实中真的可以把人玩坏吗i)念：

　　反(fǎn)复就(jiù)是(shì)根据表达需要，有意让句子或词语重复(fù)出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思(sī)，突(tū)出某种情(qíng)感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

　　反复(fù)的类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或(huò)某种行为，连续两次以上使(shǐ)用同一词语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默(mò)中爆发(fā)，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生(shēng)在这里多(duō)次(cì)使用“沉(chén)默”一词(cí)，表达自己对政府的(de)愤怒和对民(mín)众觉醒的期盼(pàn)之(zhī)情。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为了表达内容或结构安(ān)排的需要，要连(lián)续两次以上使用同一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮(liàng)原来是这样的！核(hé)桃树(shù)原来(lái)是这(zhè)样(yàng)的(de)！香雪走(zǒu)着，就像第一次(cì)认出(chū)养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连(lián)续三(sān)次(cì)反复使用“原来是这样的”，表(biǎo)明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反复：

　　此类(lèi)型(xíng)在诗歌和(hé)小说中最为常见(jiàn)。

　现实中真的可以把人玩坏吗　例句(jù)：鲁迅在小说《祝(zhù)福》中，不惜(xī)笔墨(mò)，连续两(liǎng)次重复以(yǐ)“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简(jiǎn)析：通(tōng)过反复的强调，一方面表(biǎo)达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上的(de)人们(men)对她的冷(lěng)漠，有力地批判(pàn)了(le)摧残中国劳(láo)动妇(fù)女的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格(gé)式(shì)

　　反(fǎn)复(fù):突出思想,强调(diào)情感;承上启下，层次清晰(xī);多(duō)次强调，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　其他修辞手法及(jí)答题格(gé)式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为浅显，化(huà)抽象(xiàng)为具体。

　　答题(tí)格(gé)式:生动形象(xiàng)地(dì)写出(chū)了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了(le)……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人(rén):化物为人，拉(lā)近距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了(le).……，表达了……情感(gǎn)。

　　排(pái)比:内(nèi)容集敏升(shēng)中(zhōng)，增强气势;叙事(shì)透辟(pì)，条分缕析;语(yǔ)气强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈。

　　答题格(gé)式:强调(diào)了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸(kuā)张:烘托(tuō)气(qì)氛，增(zēng)强感(gǎn)染力，增强联想(xiǎng);创造(zào)气氛，揭示(shì)本质(zhì)，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强语(yǔ)气，增强语势，表达了(le)(的情感)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　设(shè)问(wèn):自问(wèn)自(zì)答(dá)，引起(qǐ)读(dú)者颤拿颂茄郑的(de)注意和思考，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所表现(xiàn)的事物特(tè)征或所(suǒ)阐述的道理观(guān)点更(gèng)现实中真的可以把人玩坏吗鲜明、更突出。

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