提高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关的(de)一(yī)个非常轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案(àn)，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭(zāo)到(dào)侵害之后(hòu)非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯(sī)的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了(le)让(ràng)凯(kǎi)斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时(shí)候(hòu)去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记name是什么意思 name是姓还是名(jì)忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提供他们感兴(xīng)趣(qù)的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确(què)的(de)记忆任(rèn)务，并(bìng)对孩子的成果(guǒ)给(gěi)予评价，这样可能激发(fā)幼(yòu)儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提(tí)出一(yī)两个(gè)问题让孩子(zi)从听到故事(shì)中找到答案，或外(wài)出游(yóu)玩(wán)时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东(dōng)西，去(qù)过(guò)哪些地方，都有哪(nǎ)些(xiē)景(jǐng)物等，这样(yàng)就会让孩(hái)子(zi)有总意识的去观察事物(wù)进行(xíng)记忆，在孩子完成任务(wù)时要给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿(ér)更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要(yào)记忆的(de)材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的(de)更(gèng)好，这(zhè)样可以(yǐ)使(shǐ)他(tā)们记忆的(de)更(gèng)牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩子(zi)的有意识记忆是(shì)非常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆东西前，父母(mǔ)要(yào)帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉(jué)器官进行记(jì)忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿(ér)运(yùn)用多种感官(guān)参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天(tiān)，应尽量带(dài)孩(hái)子(zi)多看一看、摸一摸(mō)、闻一(yī)闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳(wěn)定时(shí)，采用(yòng)多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动(dòng)和(name是什么意思 name是姓还是名hé)日常生活活动等。

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