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戴偏旁是戈还是十字旁,戴偏旁是戈还是十一画

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小说中反复的(de)作(zuò)用(yòng)和表达效果(guǒ),反复的(de)作用和表达效果答(dá)题格(gé)式

  反复的作用和(hé)表达(dá)效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气或(huò)语势(shì)。

  2、起到反复咏(yǒng)叹,表达作者强烈情感(gǎn)的作(zuò)用。

  3、使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美(měi)。

  二、表达效果(guǒ):

  1、渲染气氛,创设意境(jìng)。

  2、能(néng)突(tū)出景(jǐng)物的特(tè)征(zhēng),使(shǐ)人(rén)如见其形,突出形象(xiàng)性。

  反复的概念:

  反复就是根据(jù)表达需要,有(yǒu)意让句子或(huò)词语重复(fù)出现的修(xiū)辞(cí)方法,反复就是为了强调某种意思(sī),突(tū)出某种情感,特意重(zhòng)复使(shǐ)用(yòng)某些(xiē)词语、句子或者段落等。

  反复的(de)类型:

  1、词语反复(fù):

  为凸显某种感情或某种行为,连续两(liǎng)次以上使用同一(yī)词语,达到强调(diào)的目的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉(chén)默中(zhōng)爆发,就在沉默中灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘和珍(zhēn)君》

  简(jiǎn)析:鲁迅先生(shēng)在这里多次(cì)使用(yòng)“沉默”一词,表达自己对政(zhèng)府的愤怒和对民众觉(jué)醒的期盼(pàn)之情。

  2、词组或句子反复:

  有(yǒu)时为了表达内容或结构安排的需(xū)要(yào),要连续(xù)两次(cì)以上使用同一个词组(zǔ)或句子(zi)。

  例句:大山原来是这(zhè)样的!月亮原来是这(zhè)样的!核桃树原来是这样的!香雪走(zǒu)着,就(jiù)像第一(yī)次认出养育(yù)她成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪(xuě)》

  简析:这里连续三次(cì)反复使用“原来是这样的”,表明了香雪(xuě)此(cǐ)时的快乐心情。

  3、语段反复(fù):

  此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

  例句:鲁迅(xùn)在小说《祝福》中,不惜笔墨,连续两(liǎng)次重复(fù)以“我真傻,真(zhēn)的”开头的一大(dà)段。

  简析:通过反复(fù)的强调(diào),一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心情,同时也反映鲁(lǔ)镇上(shàng)的(de)人们(men)对她的(de)冷漠,有力地批判(pàn)了摧残中国(guó)劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反(fǎn)复的作用(yòng)答题(tí)格式(shì)

  反复:突出思想,强(qiáng)调(diào)情感(gǎn);承(chéng)上启下,层次清(qīng)晰;多(duō)次强调,增强感染力(lì)。

  加强语气。

  借代:以简(jiǎn)代繁(fán),以实代(dài)虚(xū),以奇代凡。

  答题(tí)格(gé)式:强调,加强语气(qì)等(děng);

  其他修辞手法(fǎ)及(jí)答题格(gé)式:

  比喻:化平淡(dàn)为生动,化深奥(ào)为浅显,化抽(chōu)象为具体(tǐ)。

  答(dá)题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了……,表(biǎo)达了……情感。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然:便(biàn)于对话,交流情感(gǎn)。

  答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特性(xìng)。

  生动形象地(dì)表(biǎo)现出了.……,表达(dá)了……情(qíng)感。

  排比(bǐ):内容集敏升中(zhōng),增强气势;叙事透(tòu)辟(pì),条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈。

  答题格式:强(qiáng)戴偏旁是戈还是十字旁,戴偏旁是戈还是十一画调了+对象(xiàng)+特性

  表(biǎo)现了(le).……,抒发了……,增强了(le)语势,加强了(le)感情。

  夸张:戴偏旁是戈还是十字旁,戴偏旁是戈还是十一画烘托气氛,增(zēng)强感(gǎn)染力,增强联想;创(chuàng)造气氛,揭示本质,给(gěi)人(rén)以(yǐ)启示(shì)。

  反问(wèn):加(jiā)强语(yǔ)气,增强语势,表达了(的情感),使文(wén)章有起(qǐ)伏(fú)。

  答题(tí)格(gé)式:强调,加强语气等;

  设问(wèn):自问(wèn)自答(dá),引(yǐn)起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注意和思考,使文章有起(qǐ)伏(fú)。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气(qì)等;

  对比(bǐ):使所表现(xiàn)的事物(wù)特征(zhēng)或所阐述的道理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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