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　　一(yī)年级语(yǔ)文(wén)一类字是课本(běn)中写在(zài)田字格(gé)里的(de)，要求(qiú)会写、会读(dú)、会注音、会(huì)组词(cí)、会(huì)写笔(bǐ)顺；

　　二(èr)类字是(shì)在(zài)一类字上面，标了拼(pīn)音(yīn)的。

　　这些字要求会读，会注音。

　　语文是基础教育课(kè)程体系中的(de)一门(mén)重(zhòng)点教学(xué)科目，其教学(xué)的内容(róng)是语言文化，其(qí)运行的形式也是语言文化。

　　语文能力是学(xué)习其(qí)他学科和科学的基础，也是一(yī)门重(zhòng)要的人文社会科(kē)学，是人们相互交流思(sī)想等的(de)工(gōng)具(jù)。

一类(lèi)抓蚯蚓真的能赚钱吗字(zì)和二(èr)类(lèi)字是(shì)什么意思？

　　一(yī)类字和(hé)二类字(zì)的解(jiě)释是：

　　1、“一类字”是需(xū)要(yào)会注音、会书写、会展笔顺、会组词、会(huì)造句、会应用(yòng)于(yú)口语和(hé)书面用语中等等。

　　在(zài)简(jiǎn)瞎(xiā)课本(běn)中的编(biān)排是：课文(wén)后(hòu)边的虚宫(gōng)格中的字,统计在语文(wén)书后的《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二类字”是需要会注(zhù)音(yīn)，再现时会读，其(qí)他(tā)知(zhī)识不(bù)要(yào)求全体(tǐ)学生掌(zhǎng)握(wò)，但可(kě)作为分层教学时A层学生的学(xué)习(xí)内容。

　　在课本中的编排是：课(kè)文(wén)后边(biān)横(héng)线间隔中有拼音的(de)字,统计在语文书后的(de)《认(rèn)字表》。

　　一类字和二(èr)类字的学习方法：

　　一、一类字(zì)的(de)学习(xí)和巩固(gù)

　　学生除了知道这个字的结(jié)构，正确的笔顺，一共有多少笔画，还(hái)能写(xiě)出(chū)注音……其实就是学(xué)习(xí)这些(xiē)生字(zì)的字音、字(zì)形和字义。

　　老师和家(jiā)长可以在孩子们掌握(wò)之后，进行听写或看(kàn)拼音写词语等(děng)考查，以便掌(zhǎng)握孩子的生字学习情况。

　　对(duì)于写错的(抓蚯蚓真的能赚钱吗de)字(zì)，学生要认(rèn)真的分析字形，书写正确。

　　二、二类字(zì)的学习和巩固(gù)

　　在学习课文时，读课文、读句(jù)子的过(guò)拦氏(shì)空程中认识(shí)这些生字，那(nà)就了解了(le)这些生(shēng)字在怎样的语境中使用，而(ér)不是单独的拿出一个字让孩子(zi)去记，这样效(xiào)果是非常(cháng)低下的，而核(hé)游且还是容易错，就是很多学生(shēng)会写这(zhè)个字之后，在考(kǎo)试中又不(bù)会了的主(zhǔ)要的原因(yīn)。

　　建议把二类(lèi)字拿(ná)出(chū)来(lái)写在(zài)纸上(shàng)，这个字上面的(de)注音(yīn)，则需要(yào)孩子们独立完成(chéng)。

　　如果这(zhè)些(xiē)生(shēng)字的注音全(quán)部正确，孩子(zi)对(duì)这些(xiē)字应该是认(rèn)识，这(zhè)只是初步的学习，在认(rèn)识的基(jī)础上要理解这些字也需要练习(xí)。

　　除此之外(wài)，还要关注(zhù)会认字中带颜色(sè)的(de)会认字，带颜色的会认字是多(duō)音字，我们不仅掌握这个(gè)生字在本课的读音(yīn)，还要(yào)掌(zhǎng)握它的其他音(yīn)。

　　在(zài)语文(wén)书书后面有认字表，还(hái)有写字表，除了(le)认字(zì)表(biǎo)、写(xiě)字(zì)表之外(wài)，还(hái)有词(cí)语表，我们可以好(hǎo)好利用起来。

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