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全因素(sù)速写是什么(me)意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素(sù)速写(xiě)。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过(guò)，因为全因素也可(kě)以理解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思(sī)应该(gāi)是那种明(míng)暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全(quán)因(yīn)素素(sù)描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素(sù)描(miáo)是(shì)不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如(rú)文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来(lái)表现的，更突(tū)出的(de)还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调(diào)全(quán)因素也就(jiù)是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的(de)关系(xì)一起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意(yì)事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共同(tóng)的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试(shì)中不能在(zài)整体观念的指导下(xià)全面推(tuī)进，往往是急(jí)于(yú)求成(chéng)，在(zài)缺乏(fá)对(duì)整(zhěng)体效(xiào)果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局部，造(zào)成局(jú)部相互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感(gǎn)不能(néng)更好(hǎo)的体现(xiàn)出(chū)来，局(jú)部的构造已经很突出(chū)了，而其(qí)他地方(fāng)做的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局(jú)部(bù)的(de)一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何(hé)观(guān)察事(shì)物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就(jiù)失去(qù)了它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一幅素描画(huà)的成(chéng)败(bài)，那么局部(bù)与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何(hé)解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要(yào)靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色调(diào)的深浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出来的(de)作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞(bāo)胎也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相(xiāng)如何(hé)，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老(lǎo)师指(zhǐ)导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认(rèn)为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只(zhǐ)女生说喜欢独处是什么意思，一个人独处是什么意思要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡(héng)量一(yī)张素描作品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它(tā)却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和(hé)表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的退化，失去一个(gè)艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一(yī)旦(dàn)形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注(zhù)意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整(zhěng)时，最容(róng)易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这(zhè)些问题呢(ne)？这是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画(huà)面的(de)层次就不(bù)清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的(de)，但不(bù)管怎样的(de)比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色调都不(bù)应缺少(shǎo)其(qí)中的一(yī)个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的(de)原(yuán)因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在(zài)亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色(sè)调(diào)；如(rú)果处理不当，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响(xiǎn女生说喜欢独处是什么意思，一个人独处是什么意思g)作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的(de)前提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行调(diào)整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对(duì)象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画(huà)面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画(huà)得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局(jú)部(bù)和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光(guāng)源(yuán)的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅作品也(yě)不(bù)能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习(xí)过程中，素(sù)描必(bì)须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养自(zì)己的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可(kě)以解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可以发现静物上不同的(de)色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的(de)安(ān)全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些(xiē)存(cún)在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂(zá)的(de)因(yīn)素(sù)，互相交织(zhī)，构成(chéng)一(yī)个美的秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将(jiāng)那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素描

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