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一年级语文一(yī)类字和二类(lèi)字是什么意思(sī)啊，小学一年(nián)级语文一类(lèi)字和二(èr)类字是什么(me)

　　一(yī)年级语文(wén)一类字是课本中写在(zài)田字(zì)格(gé)里的，要求(qiú)会写、会读、会(huì)注音、会组词、会写笔(bǐ)顺(shùn)；

　　二(èr)类字是在(zài)一类字上面，标(biāo)了拼音的。

　　这些字(zì)要(yào)求(qiú)会读，会(huì)注音。

　　语文是基础教育课程体系中的一门重(zhòng)点(diǎn)教学科目，其教学(xué)的内容是(shì)语言文(wén)化，其运(yùn)行的形式也(yě)是(shì)语言(yán)文化(huà)。

　　语文能力是学习其他学(xué)科和(hé)科学的基础，也是一(yī)门重要的(de)人(rén)文社会(huì)科学，是人们相互交流思想(xiǎng)等的工具。

一(yī)类字和二(èr)类(lèi)字是什么意(yì)思(sī)？

　　一类字和二类字的解释是：

　　1、“一(yī)类字”是(shì)需要会注音、会书写、会展(zhǎn)笔顺、会组(zǔ)词、会造句、会应用于(yú)口语和书面用语(yǔ)中等等。

　　在简瞎课(kè)本(běn)中的编排是：课文后边的虚宫格中的字,统计(jì)在(zài)语文书后的《写字表》中。

　　2、“二类字”是需要会注音(yīn)，再现时会读，其他知识不要求全(quán)体(tǐ)学生掌握，但可(kě)作为分层教(jiào)学时A层学生(shēng)的学习(xí)内容。

　　在课本(běn)中(zhōng)的编(biān)排(pái)是(shì)：课(kè)文后边横线间隔(gé)中有拼音(yīn)的字(zì),统计在(zài)语文书后的《认(rèn)字表(biǎo)》。

　　一(yī)类字和二类字的学习方法(fǎ)：

　　一、一类字的(de)学习和(hé)巩固

　　学生除(chú)了知道这个字的结构，正(zhèng)确的笔顺(shùn)，一共有(yǒu)多少(shǎo)笔画，还(hái)能写出注音……其实就是学(xué)习(xí)这些生(shēng)字的字音、字形和字(zì)义。

　　老师和家长可以在(zài)孩子(zi)们掌握(wò)之(z第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手hī)后(hòu)，进(jìn)行听写或看拼音(yīn)写词(cí)语(yǔ)等(děng)考(kǎo)查，以(yǐ)便掌握(wò)孩子的生(shēng)字学习(xí)情(qíng)况。

　　对于写错的字，学生要认真的分析字形，书写正确。

　　二、二(èr)类字的学(xué)习和(hé)巩(gǒng)固(gù)

　　在学习课文时(shí)，读课文、读句子(zi)的过拦氏空程中认(rèn)识这些生字(zì)，那(nà)就了解(jiě)了(le)这些生字在怎样的(de)语境中使用，而不(bù)是(shì)单独(dú)的拿出一个字让孩子去记，这(zhè)样效果(guǒ)是非常低下的，而核游且(qiě)还是容易错，就是很多学生会写这个(gè)字之后(hòu)，在考(kǎo)试(shì)中又不会了的主要的原因。

　　建(jiàn)议把二类字拿出来写在纸上，这个字上面的注(zhù)音，则需(xū)要孩子们独立完(wán)成。

　　如果(guǒ)这些生字的注音全部正确，孩子(zi)对这些字(zì)应(yīng)该是认识第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手，这只是初步的(de)学习，在认(rèn)识的基(jī)础上要理解这些字也需(xū)要(yào)练习。

　　除此(cǐ)之(zhī)外，还要关注会(huì)认字(zì)中带颜色的会认(rèn)字，带(dài)颜色的会认字(zì)是多音字，我(wǒ)们不仅掌握这个(gè)生(shēng)字(zì)在本课的(de)读音，还要(yào)掌(zhǎng)握它(tā)的(de)其他音。

　　在(zài)语文(wén)书书后面(miàn)有认字(zì)表(biǎo)，还有写(xiě)字(zì)表，除了认字表、写(xiě)字表之外(wài)，还有词语(yǔ)表，我(wǒ)们(men)可以好(hǎo)好利用起(qǐ)来。

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