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大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的(de)规范是什么

　　学(xué)分制(zhì)，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制、导师(shī)制三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗合称(chēng)三大(dà)教(jiào)育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京(jīng)大学在国(guó)内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的(de)大(dà)学开端试行学分制，现在(zài)学分(fēn)制变革(gé)已(yǐ)在国内高校(xiào)全面推开。

大(dà)学学分是什么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于核算学生学习(xí)量的一(yī)种 计量(liàng)单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方(fāng)案(àn) 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分校园也有(yǒu)按(àn)学分收(shōu)费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的(de)学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的(de)东西(xī)也就越多(duō)。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点评(píng)学生优(yōu)异程(chéng)度的一个重要规范。

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　　 大学学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是(shì)指以(yǐ)选课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学(xué)年(nián)制方(fāng)案性强、专业分(fēn)类紧密完(wán)好的(de)特性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予(yǔ)学(xué)生在必定(dìng)范围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必(bì)要获得的结业总(zǒng)学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则，它要求依照培养目(mù)标和教育方案中各门(mén)课程及教育环节的学时(shí)量(liàng)，确认每门课程的学分，设置必修课(kè)和选修课，规则(zé)各类课(kè)程的份额(é)，以及(jí)准(zhǔn)予学(xué)生结(jié)业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生每(měi)门(mén)课程(chéng)的学习成果的(de)质量，以及(jí)学年(nián)和结(jié)业总(zǒng)成果质量的教育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制(zhì)的基础上发生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生对某些要点课(kè)程的学习(xí)质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分(fēn)，将教育方(fāng)案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别(bié)离确认不(bù)同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学(xué)分乘(chéng)以权(quán)重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修(xiū)满教育(yù)方案规则(zé)的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干结(jié)业的(de)一种教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可(kě)依据学生参与学科比赛与(yǔ)学术(shù)活动(dòng)、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来鉴定。

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