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全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字因素也可以理解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么(me)是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相(xiāng)对结(jié)构素描来讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是(shì)不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子(zi)，却(què)是从结构入手来(lái)表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的(de)列宾美(měi)院强(qiáng)调全因素也(yě)就是(shì)相对强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的(de)时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连(lián)同周围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体观(guān)念(niàn)的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠局部，造成局(jú)部相(xiāng)互(hù)之间关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不(bù)能(néng)更好(hǎo)的体(tǐ)现出(chū)来(lái)，局部的(de)构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若(ruò)干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组成的(de)，没(méi)有局(jú)部的(de)一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失去了它的本质(zhì)意(yì)义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关系到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系，就要靠比较的(de)方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系(xì)的(de)远(yuǎn)与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝(jué)对相(xiāng)同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独具个性(xìng)的(de)差异(yì)，但是在素描(miáo)写(xiě)生的(de)过程中(zhōng)，常常(cháng)看到(dào)有的(de)学生不管画谁，不管对象的(de)长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿(ér)像(xiàng)不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师(shī)精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字也(yě)不知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一(yī)个学生对(duì)事(shì)物所具(jù)备的(de)敏感性(xìng)和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时(shí)间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造(zào)所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观对象感(gǎn)知能力(lì)的(de)训练，那么他(tā)就有可能造成感知能力的(de)退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是无(wú)法得到(dào)高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生(shēng)们要特别(bié)注意(yì)老(lǎo)师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整时，最容易(yì)出现画面(miàn)灰(huī)、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重(zhòng)大的，但不管怎样的(de)比例(lì)关系(xì)，三大(dà)基本色调(diào)都(dōu)不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易(yì)造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之(zhī)保持(chí)画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面(miàn)灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色(sè)调的深度(dù)，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提下(xià)，允许对局(jú)部的色调(diào)进(jìn)行(xíng)调(diào)整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对(duì)象，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局部都画(huà)得很好很完整，但局部(bù)和(hé)局部之间(jiān)没有(yǒu)联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光(guāng)源的照射下(xià)，必然(rán)会(huì)出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅(fú)作品也(yě)不能说是一幅好(hǎo)的(de)作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需(xū)培养(yǎng)自己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一(yī)切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的(de)协(xié)调性，这些存(cún)在(zài)的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将(jiāng)那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素(sù)描

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