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80寸电视机长和宽大概是多少厘米的，80寸电视的长和宽分别是多少厘米朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学(xué)家朱熹所做(zuò)的(de)。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的以及(jí)朱子家训是谁写的(de) 什(shén)么朝代，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的作者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)书，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的字(zì)等(děng)问(wèn)题，小编(biān)将(jiāng)为你整理(lǐ)以(yǐ)下的知识答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训的作者80寸电视机长和宽大概是多少厘米的，80寸电视的长和宽分别是多少厘米是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南(nán)宋(sòng)著名(míng)理学家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子(zi)家训》原(yuán)名(míng)为《治家(jiā)格(gé)言(yán)》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不同传世(shì)巨作。很(hěn)可惜世人多把他(tā)们的文章搞混了，通常人们(men)多以(yǐ)《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)(今昆山市(shì))，明末(mò)清初江苏(sū)昆山县人。著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。其父(fù)朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书(shū)曾考取秀(xiù)才，志于仕途(tú)。清入(rù)关明亡(wáng)遂(suì)不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学(xué)主张知行并(bìng)进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为(wèi)先生(shēng)所(suǒ)拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú80寸电视机长和宽大概是多少厘米的，80寸电视的长和宽分别是多少厘米)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹(mèi)，播(bō)迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本(běn)，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到真实的(de)学(xué)问(wèn)，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十(shí)本教材(cái)用于教学。

　　生平精神(shén)宁(níng)谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿儒科(kē)，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染(rǎn)疾(jí)，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为(wèi)治(zhì)家之经，清至民(mín)国年(nián)间一度成为童蒙必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家(jiā)之道是一篇(piān)家教名著(zhù)，通篇(piān)意(yì)在劝(quàn)人(rén)要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念(niàn)物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳先生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省(shěng)婺源），出生(shēng)于南剑(jiàn)州尤(yóu)溪(xī)（今(jīn)属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学(xué)家(jiā)、思想家(jiā)、哲学(xué)家(jiā)、教育(yù)家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派的代表人(rén)物，世称(chēng)朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养(yǎng)了众多(duō)人才。

　　他的(de)教育思想(xiǎng)博大精深，其中最(zuì)值得关注的，一(yī)是(shì)论(lùn)述小学和大(dà)学教育，二是关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实(shí)践的基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育(yù)分成小学(xué)和大学两(liǎng)个既(jì)有(yǒu)区别又有(yǒu)联系的阶(jiē)段，并提(tí)出了两(liǎng)者(zhě)不同的教育(yù)任务、内(nèi)容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教(jiào)育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教育的内容是学其(qí)事，主张儿童在日(rì)常生活(huó)中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道(dào)德(dé)规范(fàn)，养成一(yī)定的(de)行为(wèi)习惯(guàn)，学习(xí)初步的文化(huà)知识(shí)技能。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上，朱(zhū)熹(xī)强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿(ér)童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以(yǐ)后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他(tā)们培(péi)养成(chéng)为国家所需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为(wèi)，与重(zhòng)在教(jiào)事(shì)的小学教(jiào)育不同(tóng)，大(dà)学教育内容的(de)重点是(shì)教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹(xī)一是(shì)重视自学，二是(shì)提倡不同学(xué)术(shù)观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育思想增(zēng)添了(le)新鲜的(de)内(nèi)容。