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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。张学良多高，少帅张学良多高p>

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基(jī)础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;张学良多高，少帅张学良多高第二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神(shén)经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能(néng)够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其(qí)中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而(ér)是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的(de)时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够(gòu)写(xiě)出(chū)来(lái)的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往(wǎng)你就能(néng)感到(dào)得心(xīn)应手。

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