提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方(fāng)便记忆(yì)的(de)材料的。

　　关于提高幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)以及提高幼儿记忆力方法(fǎ)的教案，提(tí)高幼儿记忆力方法有(yǒu)哪些，提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法有哪几种，提高(gāo)幼儿记忆力的(de)方法，幼儿园提高记忆(yì)力(lì)的方法等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)的(de)知(zhī)识(shí)答案：

记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可(kě)以被植入的，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大家说一个(gè)跟(gēn)修改记忆有关的一(yī)个非常(cháng)轰(hōng)动的事件一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的阿米罗(luó)特X侵案，被(bèi)害(hài)人是一个只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容(róng)易出现(xiàn)的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而(ér)舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时(shí)候去野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材(cái)料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提供他们(men)感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片(piàn)或(huò)图(tú)片，家长可(kě)在(zài)旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼(yòu)儿(ér)提出(chū)具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩(hái)子的成果(guǒ)给予评价，这样可(kě)能激发幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的记忆(yì)。

　　在(zài)讲故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个(gè)问题(tí)让孩子从听到(dào)故事中找到答案(àn)，或外出游玩时，要让(ràng)孩子(zi)记住(zhù)见过哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地方，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物等(děng)，这样就(jiù)会让孩子有总意(yì)识(shí)的(de)去(qù)观察事物进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给(gěi)予及时的(de)肯定和赞(zàn)扬，提(tí)高幼儿记(jì)忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要(yào)记忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平(píng)和有意识(shí)记忆(yì)的能力(lì)，虽然孩(hái)子的记忆多是(shì)机械记忆，但在(zài)理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对(duì)培养孩一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两子的(de)有意识(shí)记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助(zhù)孩子(zi)来理解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方(fāng)面获得(dé)感性认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般(bān)来(lái)讲(jiǎng)，让孩子复(f一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两ù)习(xí)巩固(gù)所(suǒ)学的(de)内容时，应该(gāi)在孩(hái)子情绪稳(wěn)定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有(yǒu)趣(qù)的(de)方(fāng)法进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动(dòng)和日常(cháng)生活活动(dòng)等。

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