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网络语言牛马是什么意思，什么牛马是什么意思网络语言朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训(xùn)》作(zuò)者(zhě)有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是(shì)谁写的以及(jí)朱子(zi)家训是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的(de)书，朱子(zi)家训是(shì)谁写的字等问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知识答案：

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朱(zhū)子(zi)家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)名为《治(zhì)家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为(wèi)《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在(zài)不同时代由不(bù)同的朱家(jiā)先贤所撰写(xiě)出(chū)来的(de)不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐(lú)的(de)《治(zhì)家(jiā)格言》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏(sū)昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人(rén)。著名理学(xué)家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才(cái)，志(zhì)于仕途。清(qīng)入(rù)关明亡遂不再(zài)求取功名(míng)，居乡教授学(xué)生(shēng)并潜心程朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号(hào)称(chēng)“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育(yù)家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用锦尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁流离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓(mù)之义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学(xué)到真实(shí)的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他(tā)交往的官吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不(bù)应(yīng)博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的(de)乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七(qī)年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治(zhì)家(jiā)格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家(jiā)之经，清至民(mín)国年(nián)间一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是(shì) 一(yī)篇家(jiā)教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行(xíng)五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦(huì)，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市(shì)）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理(lǐ)学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗(shī)人、闽学派(pài)的(de)代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出(chū)的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从(cóng)事(shì)讲学活动，精心(xīn)编撰了(le)《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大(dà)精(jīng)深，其中最(zuì)值(zhí)得关注(zhù)的，一(yī)是(shì)论述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子读书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人(rén)教育经验和自己教育(yù)实(shí)践的(de)基础上(shàng)，基(jī)于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育(yù)分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段(duàn)，并提(tí)出了两者不(bù)同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶(jiē)段，其任务(wù)是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教育(yù)的内容是学(xué)其事，主(zhǔ)张儿(ér)童在日(rì)常(cháng)生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技(jì)能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要(yào)力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激(jī)发兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童(tóng)道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁以后大学(xué)教育(yù)，其任务是在坯璞的(de)基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小学教(jiào)育(yù)不同，大学教(jiào)育内(nèi)容的重点是教理，即重(zhòng)在探究事(shì)物之所以(yǐ)然。

　　对于大学(xué)教育方(fāng)法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡不同学术观点之间(jiān)的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大(dà)学教(jiào)育的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的(de)内容。