说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用是说明方法及作用(yòng)：举例子：举出实际事例来说明(míng)事(shì)物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便(biàn)读(dú)者理解，这种说明方法叫(jiào)举例(lì)子的。

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说明方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说明方法说明(míng)事物或(huò)事理(lǐ)，一(yī)要(yào)注意例子的代表性，二(èr)要(yào)注意例子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更(gèng)明确，读(dú)者更能理解，具体地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如(rú)，在某(mǒu)某地区，出现云就(jiù)代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的范围列(liè)举相(xiāng)应的例子）

　　举(jǔ)了(le)具(jù)体的例(lì)子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地(dì)说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充(chōng)实具体，更具说服(fú)力，可以引用(yòng)一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是经典(diǎn)著作，名(míng)家名言，公式定(dìng)律(lǜ)，典故谚(yàn)语(yǔ)等(děng)。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文(wén)章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体现说明文语言的(de)准确性(xìng)。

　　如(rú)引用古诗(shī)：使说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它(tā)“制造奇特，人(rén)不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有力地说明事物的……特(tè)征，既增强(qiáng)了(le)说服(fú)力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别(bié)相同或(huò)不同的事物、现象加以比较(jiào)来(lái)说明事物特征的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些抽(chōu)象(xiàng)的或者是人们(men)比较(jiào)陌生的事物(wù)，可以用具体的或者大家(jiā)已经(jīng)熟悉(xī)的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物(wù)的特征也往往在比较(jiào)中(zhōng)显现出来(lái)。

　　在作(zuò)比(bǐ)较的时候，可以是同类(lèi)相(xiāng)比(bǐ)，也可以(yǐ)是异类相比，可以对(duì)事物进行(xíng)“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比较，突(tū)出强调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定(dìng)河发水时，来(lái)势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是(shì)这座(zuò)桥却从没出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体化，还可以采(cǎi)用(yòng)列数(shù)字的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是(shì)，引用较多的(de)数字，一定(dìng)要准确无误，不准(zhǔn)确(què)的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的(de)根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行说(shuō)明(míng)，既能准确客观地反映(yìng无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性)事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确(què)性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特(tè)征，往(wǎng)往从单方面(miàn)不易说清楚(chǔ)，可以根据(jù)形状、性(xìng)质、成因、功用等(děng)属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种(zhǒng)说无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性明方(fāng)法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层(céng)次清晰，一目(mù)了(le)然。

　　清晰(xī)地说(shuō)明了说明对象的(de)特(tè)点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料(liào)极(jí)其(qí)装饰的(de)华丽程(chéng)度(dù)，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用(yòng)人(rén)不同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利(lì)用(yòng)两种不同事物之间的相似(shì)之处(chù)作比较，以突(tū)出事(shì)物的形(xíng)状(zhuàng)特点，增(zēng)强说(shuō)明的(de)形象性和生(shēng)动性(xìng)的说明方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明文中的打(dǎ)比方的说明方法(fǎ)，同修辞(cí)格上的比(bǐ)喻还有联想(xiǎng)是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生(shēng)动形象(xiàng)地说(shuō)明了说明对象的(de)特点(diǎn)，使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要(yào)说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明(míng)对象更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进行状貌(mào)摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)详细具体(tǐ)地说(shuō)明了……，使被说明对(duì)象更(gèng)准确更(gèng)详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮(shī)子(zi)，有(yǒu)的(de)母子相(xiāng)抱，有(yǒu)的(de)交头(tóu)接耳(ěr)，有的像倾听(tīng)水声(shēng)，有的像(xiàng)注(zhù)视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用简明的语言、科(kē)学(xué)的术语对某一概念(niàn)的本(běn)质特(tè)征作规定性的说明(míng)叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事物(wù)的(de)本(běn)质。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在阅读时(shí)对抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安(ān)排工作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某一个特点做些一般性(xìng)的(de)解释。

　　作用(yòng)：使读者(zhě)在阅读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但节(jié)约了石(shí)料(liào)，减(jiǎn)轻(qīng)了桥身的重量，而且在河(hé)水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增(zēng)加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更美(měi)观(guān)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读(dú)无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性者明白这个设(shè)计(jì)的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十分复(fù)杂的(de)事(shì)物说清(qīng)楚(chǔ)，就(jiù)可以采用图表法，来弥补单用文字(zì)表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰(xī)，直接地(dì)说明了说明对(duì)象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是(shì)用假设(shè)的想法表示出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作(zuò)用：用假设的环境来(lái)预设将来可能要出(chū)现(xiàn)的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句：我(wǒ)们只有一个(gè)地球，如(rú)果(guǒ)它被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一(yī)个地球(qiú)》

说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用答题格式

　　说明方(fāng)法及(jí)其作(zuò)用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切(qiè)地(dì)说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门别类加(jiā)以(yǐ)说明,使说明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方：生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地说明该事(shì)物的××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地(dì)说(shuō)明(míng)该事物的××特(tè)点.使(shǐ)说(shuō)明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突出强调(diào)了被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明(míng)科学的语(yǔ)言对说明的(de)对(duì)象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵做更本质(zhì)、更(gèng)概括地揭(jiē)示事物的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法(fǎ)说明事(shì)物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明(míng)在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象(xiàng)化的(de)描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事物的特征（或事理）加(jiā)以具体的解释说明,使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明(míng)：引(yǐn)用说明(míng)有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例(lì)；（作用同举(jǔ)例(lì)子(zi)） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同列数字(zì)）C、引用(yòng)名(míng)言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是(shì)增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明(míng)对(duì)象的作用(yòng)）。

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