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一(yī)年级语文一类字和(hé)二类字是什么(me)意(yì)思啊，小学一年级语文一类字和二类字是什么

　　一(yī)年级语文一类字(zì)是课(kè)本(běn)中写在田字格里的，要求(qiú)会(huì)写、会读(dú)、会注音(yīn)、会组(zǔ)词、会(huì)写笔(bǐ)顺；

　　二类(lèi)字是在一类字上(shàng)面，标了拼(pīn)音的。

　　这些(xiē)字要(yào)求会读，会(huì)注音。

　　语(yǔ)文是(shì)基础(chǔ)教(jiào)育课程(chéng)体系中的一门重点教学科目，其教(jiào)学的内容是语(yǔ)言文化，其运行的形式也(yě)是(shì)语言(yán)文化。

　　语(yǔ)文能力是学习其他学科和科学的基(jī)础(chǔ)，也是一(yī)门重要的人文社会科学，是人们相互交流(liú)思想等的工具。

一类字和(hé)二类字是(shì)什么(me)意(yì)思(sī)？

　　一类字和(hé)二(èr)类字的解释是：

　　1、“一类字”是需要会注音、会(huì)书写、会(huì)展笔顺、会组词、会造句(jù)、会应用(yòng)于(yú)口语和书面用语(yǔ)中等等。

　　在简瞎(xiā)课本中的(de)编排是：课(kè)文(wén)后边(biān)的虚宫(gōng)格中的字,统计在语文(wén)书后的《写字表》中。

　　2、“二类(lèi)字”是需(xū)要会注音(yīn)，再现时会读，其他知识不要求全(quán)体学生掌(zhǎng)握，但可作为(wèi)分层教学时A层学生的学习内容(róng)。

　　在课本中的编排是(shì)：课(kè)文后(hòu)边横线(xiàn)间隔中(zhōng)有拼音的字,统(tǒng)计在语文(wén)书后的《认字表》。

　　一类字(zì)和二类(lèi)字的(de)学习方法：

　　一、一类字的学习和巩(gǒng)固

　　学生除了知道这个字的(de)结(jié)构，正确的笔顺，一共(gòng)有多少笔画，还(hái)能(néng)写(xiě)出注音……其实就是学习这(zhè)些生字的字音、字形和字义。

　　老师(shī)和家(jiā)长可以在孩子们掌握之后，进行听(tīng)写或(huò)看拼音写词语等(děng)考查，以便掌(zhǎng)握(wò)孩子的生字学习情况。

　　对(duì)于写错的(de)字，学生要认真的分析字形，书写正(zhèng)确。

　　二、二类(lèi)字的(de)学习和(hé)巩(gǒng)固

　　在(zài)学(xué)习课(kè)文时，读(dú)课文、读句子的过拦氏空程(chéng)中认(rèn)识这些(xiē)生字，那就了(le)解(jiě)了这些生(shēng)字在怎样的语境(jìng)中使用(yòng)，而不是单独的拿出(chū)一个字让孩(hái)子去(qù)记，这样效(xiào)果是(shì)非常低下的，而核游且还是(shì)容易错，就是很多(duō)学(xué)生会写(xiě)这(zhè)个字之(zhī)后，在(zài)考试中(zhōng)又不会了的主要(yào)的原因。

　　建(jiàn)议把二类(lèi)字(zì)拿出(chū)来(lái)写(xiě)在(zài)纸上(shàng)，这个字上面(miàn)的注音，则需要孩(hái)子们(men)独立完成。

　　如果这些生(shēng)字(zì)的(de)注音全部正(zhèng)确，孩子对这些字(zì)应该是认识(shí)，这只是初步的(de)学(xué)习，在(zài)认识的(de)基础上要理解这些(xiē)字也需(xū)要练习。

　　除此之外，还要(yào)关注会认(rèn)字(zì)中带颜(yán)色的会认字，带颜(yán)色的会认字是多音字，我们(men)不仅掌(zhǎng)握压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用，压缩面膜哪个牌子好用这个生字在本课(kè)的(de)读音(yīn)，还(hái)要掌握它(tā)的其他音。

　　在语文书书(shū)后面(miàn)有(yǒu)认字表，还(hái)有写字表，除(chú)了(le)认字表、写字表之外，还(hái)有词语表，我们(men)可以(yǐ)压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用，压缩面膜哪个牌子好用好(hǎo)好利用起来。

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