全因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片(piàn)是(shì)全因素速(sù)写的。

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全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听(tīng)过(guò)，因为(wèi)全因素(sù)也可(kě)以理(lǐ)解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对结构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素(sù)描(miáo)是(shì)不考虑光(guāng)影的，所以不(bù)算(suàn)全(quán)部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我(wǒ)们如(rú)果强调全因素(sù)素描就是强调画的时(shí)候(hòu)带上(shàng)背(bèi)景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系(xì)一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他们缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训练，在(zài)考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指导下(xià)全(quán)面推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的(de)把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成(chéng)局部(bù)相互之间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而(ér)其他地方做(zuò)的不足，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的(de)一(五的大写是什么yī)幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好(hǎo)活(huó)”，而(ér)更重(zhòng)要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描(miáo)画的(de)成败，那么局部(bù)与局(jú)部、局部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是客(kè)观(guān)对(duì)象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们也都有别(bié)人不(bù)易(yì)察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本(běn)任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在(zài)素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常看到(dào)有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生(shēng)自(zì)己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有关(guān)系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的(de)老师也(yě)不知模特儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是衡(héng)量一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但(dàn)它却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对(duì)事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的画(huà)面效(xiào)果和废(fèi)弃(qì)对(duì)客观对象感知能力的训练，那么(me)他就有可能造(zào)成感(gǎn)知能力(lì)的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是千人(rén)一(yī)面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为(wèi)一个画(huà)家重要(yào)条件的(de)眼睛(jīng)已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到(dào)的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画(huà)面(miàn)灰、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的(de)黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上(shàng)基(jī)本(běn)都是亮和灰(huī)的(de)色调；如果(guǒ)处(chù)理不当(dāng)，很(hěn)容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色(sè)调占其面(miàn)部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持(chí)画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的(de)前(qián)提(tí)下，允(yǔn)许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有着(zhe)它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况，每个(gè)局(jú)部都画(huà)得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照射下(xià)，必然会出(chū)现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程中，素描(miáo)必须着(zhe)重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和(hé)背景(jǐng)间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在(zài)的(de)形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要(yào)将那些自然的(de)秩序五的大写是什么，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描(miáo)的(de)意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘(huì)画水(shuǐ)平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科(kē)-素描

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