大学的(de)学分(fēn)是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范是什(shén)么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质和(hé)量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的(de)学(xué)分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心(xīn)，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过56是什么意思 56是什么尺码(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪(jì)末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开端试(shì)行(xíng)学分制，现(xiàn)在学分(fēn)制变(biàn)革已在国内高校全面推开。

大学(xué)学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按(àn)学期核算(suàn)，每门课程及实(shí)践环节的详细(xì)学分(fēn)数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学(xué)分收(shōu)费的准则。56是什么意思 56是什么尺码p>

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大(dà)学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的(de)东西也(yě)就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分(fēn)也(yě)变(biàn)成(chéng)了点(diǎn)评学生优异程(chéng)度(dù)的一个(gè)重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中(zhōng)心，以(yǐ)位(wèi)置为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分(fēn)衡(héng)量学生学习质量的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业(yè)分类(lèi)紧密完好的特(tè)性，又具有学分(fēn)制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给(gěi)予学生在(zài)必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的(de)结业总学分作为(wèi)结业规范的一种教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则，它(tā)要求依照培养目标和(hé)教育方案中各门(mén)课(kè)程及教育环(huán)节(jié)的学时量，确认(rèn)每门课程的学(xué)分(fēn)，设置必修课和选修课，规则(zé)各类课程的份额，以及准予学生结(jié)业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在学分(fēn)制基(jī)础上发(fā)生的(de)一种能用以显现学(xué)生每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学年(nián)和结业总成果(guǒ)质量的教(jiào)育管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分(fēn)制的基(jī)础上发生(shēng)的一种能用以显现学生对某些要点课程的(de)学习质量，以区(qū)别学(xué)生专业水平(píng)凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权(quán)学(xué)分，将教育方案中的学分，依(yī)据(jù)课程类别，求学成果差异等(děng)别离确认不同(tóng)的(de)权(quán)重系数，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权(quán)重系数(shù)，得(dé)出加权学分，以区(qū)别学(xué)生学习(xí)56是什么意思 56是什么尺码成果好(hǎo)坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在要求(qiú)学(xué)生修满教育(yù)方案规则的最低学格外(wài)，还(hái)应(yīng)修(xiū)满课外附加学(xué)分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附(fù)加学分(fēn)可依据学(xué)生(shēng)参(cān)与学(xué)科比(bǐ)赛(sài)与学术活(huó)动、思想品德(dé)与社会工(gōng)作、文体活动与公益(yì)活(huó)动(dòng)的状况来鉴定。

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