家贫(pín)无从致(zhì)书以观出自哪里，家(jiā)贫(pín)无从(cóng)致书以观(guān)每假借于藏书(shū)之家翻译是出自(zì)《送东阳马(mǎ)生(shēng)序》的。

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家贫无(wú)从致书(shū)以观出自哪里(lǐ)，家贫无从(cóng)致书以观(guān)每假借于(yú)藏书之(zhī)家翻译

　　家贫，无从致书以观，每假借于(yú)藏书(shū)之家，手自笔(bǐ)录，计日以还。

　　翻译：（由(yóu)于）家庭贫寒，没有什么办法买到书(shū)籍学(xué)习，（就）常常向有藏书的(de)人家借书，亲手抄录(lù)，计算好（归(guī)还(hái)的(de)）日期(qī)（按时）送(sòng)还。

　　原(yuán)文(wén)

　　余(yú)幼时即嗜学(xué)。

　　家贫，无从致书(shū)以观，每(měi)假借于藏书之家，手自(zì)笔录，计日以还。

　　天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸(shēn)，弗(fú)之怠。

　　录毕，走送之，不敢稍逾约。

　　以是(shì)人多以(yǐ)书假(jiǎ)余，余(yú)因得遍(biàn)观群(qún)书。

　　既加冠，益(yì)慕圣贤之道，又患无硕师(shī)名人与游(yóu)，尝趋百里外(wài)，从乡之先达执经叩问。

　　先(xiā二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效n)达德隆望尊(zūn)，门人弟(dì)子填其室，未(wèi)尝稍(shāo)降辞色。

　　余立(lì)侍左(zuǒ)右，援疑(yí)质理(lǐ)，俯身倾(qīng)耳以请；

　　或(huò)遇(yù)其叱咄(duō)，色愈(yù)恭(gōng)，礼愈至，不(bù)敢出一(yī)言以复；

　　俟其欣悦，则又请(qǐng)焉。

　　故余虽愚，卒获有(yǒu)所闻。

　　翻译

　　我年(nián)幼时就非(fēi)常爱好(hǎo)读书。

　　家里贫穷(qióng)，无法得到书来看，常常向藏书的人家(jiā)求(qiú)借，亲手抄录，计(jì)算着(zhe)日期(qī)按(àn)时送还(hái)。

　　冬天非(fēi)常寒冷，砚台(tái)里的墨汁都结了冰，手指冻得不(bù)能弯曲和(hé)伸直，也(yě)不放松读书。

　　抄(chāo)写(xiě)完毕后，便马上跑去还书(shū)，不敢超过约(yuē)定的(de)期限。

　　因此有很多人都愿意(yì)把(bǎ)书借给我，于是(shì)我能(néng)够遍观群(qún)书。

　　成年以后(hòu)，我(wǒ)更加仰慕(mù)古代(dài)圣贤的学(xué)说，又苦于不(bù)能与(yǔ)学识渊(yuān)博的(de)老师(shī)和名人交往，曾经赶到(dào)数百(bǎi)里以(yǐ)外，拿(ná)着经(jīng)书向乡里有道德学问的前辈请(qǐng)教(jiào)。

　　前(qián)辈德高望(wàng)重，门人弟(dì)子挤(jǐ)满(mǎn)了他(tā)的屋子，他(tā)的言辞和(hé)态度从未稍有委(wěi)婉。

　　我(wǒ)站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子(zi)，侧着耳朵恭敬地(dì)请(qǐng)教；

　　有时遇到他大声斥责(zé)，我(wǒ)的表(biǎo)情更加恭顺，礼节更加周到(dào)，不敢说一个字反驳；

　　等到(dào)他高兴了，则又去请教。

　　所以我虽然(rán)愚笨(bèn)，但(dàn)最终获得不少教(jiào)益。

　　宋(sòng)濂(lián)（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道(dào)士、玄真遁叟。

　　汉族，浦江（今浙江浦江县）人，元末明初文学家(jiā)，曾被明太(tài)祖朱元璋誉(yù)为“开国文臣之(zhī)首”，学者(zhě)称太史公。

　　宋濂与高启、刘基并称为“明初(chū)诗文三大(dà)家”。

　　他因长孙宋慎牵(qiān)连胡惟庸党案(àn)而(ér)被(bèi)流放(fàng)茂州，途(tú)中病死(sǐ)于(yú)夔州。

　　他的代表作品有《送东阳马生序》、《朱元璋奉天(tiān)讨元北伐檄文》等。

家(jiā)贫(pín)无从致(zhì)书以观每假借于藏书之家手(shǒu)自(zì)笔录(lù)计日(rì)以还是什么(me)意思

　　年幼(yòu)时二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效(shí)团缓就爱学习(xí)。

　　因为(wèi)家中贫(pín)穷，无法(fǎ)得到书来看，常(cháng)向(xiàng)藏书(shū)的人家(jiā)求借，亲(qīn)手抄录，约定日期送还。

　　出自明代文学家宋濂创作的一篇赠序：《送东(dōng)阳马(mǎ)生序》。

　　全文塌掘(jué)模结构(gòu)严谨，详(xiáng)略有致(zhì)，用对比说理，在叙事中(zhōng)穿插(chā)细节描绘(huì)，读来生(shēng)散(sàn)吵动感人。

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