大(dà)学的(de)学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么是(shì)学分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学(xué)学(xué)分的规范是什么(me)

　　学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生

　　学(xué)习质和量的(de)归(guī)纳(nà)教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学(xué)在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现在学分制(zhì)变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是(shì)用于核算学生学习(xí)量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程(chéng)及实践环节的(de)详(xiáng)细学分数(shù)以专业 教(jiào)育方案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也有(yǒu)按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在(zài)大学期间的学习常识的广度(dù)，学生(shēng)获(huò)得(dé一般手机电池多少毫安 4000毫安电池算大吗)的学分(fēn)越多，阐明学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优(yōu)异程(chéng)度(dù)的一个重要(yào)规范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是(shì)指以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学(xué)分衡量学生(shēng)学习质量(liàng)的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建制、导师制合称(chēng)三(sān)大(dà)教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学(xué)分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分(fēn)亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年(nián)制(zhì)方案性强、专(zhuān)业分类紧密完(wán)好的特性(xìng)，又具有学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课程的选修(xiū)方(fāng)面(miàn)，给予学生在必(bì)定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必(bì)要获得(dé)的(de)结(jié)业总学分作为结(jié)业(yè)规范(fàn)的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标(biāo)和教育方案中各门(mén)课(kè)程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门(mén)课程的学分(fēn)，设置必(bì)修课和(hé)选修课，规(guī)则各类(lèi)课程的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生每门课程的(de)学习成果的质量，以及学年(nián)和结业总成果(guǒ)质(zhì)量的教育管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的(de)基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方(fāng)案中(zhōng)的学(xué)分，依(yī)据课程(chéng)类别，求学成果(guǒ)差异(yì)等(děng)别离确(què)认不(bù)同的权重系数，方(fāng)案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评(píng)优、评一般手机电池多少毫安 4000毫安电池算大吗 24px;'>一般手机电池多少毫安 4000毫安电池算大吗奖的(de)重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是(shì)在要(yào)求学(xué)生修满教(jiào)育方案规(guī)则的最低学(xué)格外，还应修满课外附加学分(fēn)才干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课(kè)外附加学(xué)分可(kě)依据学生参(cān)与学科比赛与学术活(huó)动、思想品德(dé)与社会工(gōng)作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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