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俄罗斯妹子很容易追吗,俄罗斯的妹子好追吗

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小说中反复的(de)作用和表达效果,反复的(de)作用和表达(dá)效果(guǒ)答题格式

  反(fǎn)复的作用和(hé)表达(dá)效果分别是:

  一、作(zuò)用:

  1、强调,增强语气(qì)或语(yǔ)势。

  2、起到反复咏(yǒng)叹,表达作者(zhě)强烈(liè)情感的作用。

  3、使诗文的格(gé)式整齐有(yǒu)序,而又回(huí)环起伏,充满语言美。

  二(èr)、表达效果:

  1、渲染气氛,创设(shè)意(yì)境。

  2、能(néng)突(tū)出景(jǐng)物(wù)的特征,使人如见其形,突出(chū)形象性。

  反复(fù)的(de)概(gài)念:

  反复就是根据表达需要,有意(yì)让句子或词语重复出现的修辞方法,反复就(jiù)是为了强调某种意思,突出(chū)某种情感(gǎn),特(tè)意(yì)重复使(shǐ)用(yòng)某些词语、句(jù)子或(huò)者(zhě)段落(luò)等。

  反复的类型(xíng):

  1、词语反复:

  为凸(tū)显(xiǎn)某种感情或某(mǒu)种行为,连续两次以上使用同一词语,达到强(qiáng)调的目的。

  例句:沉默呵,沉默(mò)呵!不(bù)在沉默中爆发,就在(zài)沉默(mò)中(zhōng)灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅(xùn)《记念(niàn)刘和珍君》

  简(jiǎn)析:鲁迅先生(shēng)在这里(lǐ)多(duō)次使用“沉(chén)默”一词(cí),表达自己对(duì)政(zhèng)府的(de)愤(fèn俄罗斯妹子很容易追吗,俄罗斯的妹子好追吗)怒和对民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

  2、词组(zǔ)或句(jù)子反复:

  有时为了表达内容或结构安排的(de)需要,要连续两次以上使用同一个词组或句子。

  例句(jù):大山原(yuán)来(lái)是这样的!月亮原来是这样的!核(hé)桃树原来是这样的!香雪走着,就像第(dì)一次(cì)认出(chū)养育她(tā)成人的(de)山(shān)谷。

  ——铁(tiě)凝(níng)《哦,香雪》

  简析(xī):这里(lǐ)连续三次反复使用“原来是这样的(de)”,表明了香(xiāng)雪此(cǐ)时(shí)的快乐心情。

  3、语段反复:

  此类(lèi)型在诗(shī)歌和(hé)小说(shuō)中最为常见(jiàn)。

  例句:鲁(lǔ)迅(xùn)在小说《祝福(fú)》中,不惜笔墨,连续两次(cì)重(zhòng)复以“我真傻(shǎ),真的”开头(tóu)的一大段。

  简析:通过反(fǎn)复的强(qiáng)调,一方面(miàn)表达祥(xiáng)林(lín)嫂(sǎo)丧夫失(shī)俄罗斯妹子很容易追吗,俄罗斯的妹子好追吗子(zi)后的痛苦心情,同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠,有力地批判了摧(cuī)残中国劳动妇女的封(fēng)建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格式

  反复:突出(chū)思(sī)想,强调(diào)情感;承(chéng)上启下,层次清晰;多(duō)次强调(diào),增强感(gǎn)染力(lì)。

  加强语气(qì)。

  借代:以简代繁,以实代虚,以(yǐ)奇代凡。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语气等;

  其(qí)他(tā)修辞手法(fǎ)及答题(tí)格式(shì):

  比(bǐ)喻:化(huà)平淡为生动,化深奥为浅显,化(huà)抽象为(wèi)具体。

  答题格式(shì):生动(dòng)形象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

  生动(dòng)形象地表现(xiàn)出了……,表达了……情感。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲切自(zì)然(rán):便于对(duì)话,交流情感。

  答题格式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特(tè)性。

  生动形象地(dì)表(biǎo)现出了.……,表达了……情感。

  排(pái)比:内容集敏升中(zhōng),增强(qiáng)气势(shì);叙事透辟(pì),条分缕(lǚ)析;语气强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈。

  答题(tí)格式:强(qiáng)调了(le)+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势,加强了感情。

  夸张(zhāng):烘托气(qì)氛,增(zēng)强感染力,增强联想(xiǎng);创造气(qì)氛,揭示本质,给(gěi)人(rén)以启示。

  反问:加(jiā)强语(yǔ)气,增强语势,表达了(le)(的(de)情(qíng)感),使文(wén)章有起伏。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语气等;

  设问:自问自(zì)答,引起读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思考,使文章有起伏。

  答题(tí)格式(shì):强调,加强语(yǔ)气(qì)等;

  对比:使所表现的事物特征或所阐述的(de)道理观点更鲜明、更突出。

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