高中(zhōng)单招(zhāo)和高考(kǎo)的(de)区别是(shì)什么，职业技术单招(zhāo)和高(gāo)考的区别是什么是单招是自主招生的简称，是教育(yù)部进(jìn)一步完善中(zhōng)国特色高(gāo)等职业教育体(tǐ)系(xì)和高等教育多元化选拔录取机制的。

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高中单招和高考的区别是什么(me)，职业技术单招和(hé)高考的区别(bié)是什(shén)么

　　那么单(dān)考(kǎo)和高考(kǎo)有什么区别呢？下(xià)面是小编的细节，让我们来看看(kàn)吧！

　　单招招(zhāo)生主要是针对省(shěng)内高校招收的省内考生，一(yī)旦录取，就没有必要参(cān)加6月份的高考。

　　1考试(shì)时间(jiān)不(bù)同，一(yī)般(bān)高考在6月(yuè)份，高职高考一般在3月份。

　　2考试内(nèi)容不同。

　　高考是由教育(yù)部组织的统一高考，单招考试由考试院组织。

　　各试(shì)点单招学校(xiào)独(dú)立授(shòu)课、独立(lì)组(zǔ)织考试。

　　三(sān)。

　　考试地(dì)点不同。

　　高考考点由(yóu)教育部门安排，考(kǎo)试院、单招院校考点安排单招。

　　4考试方式(shì)不(bù)同。

　　高考考生全部(bù)科目，而单考更倾向(xiàng)于个人(rén)技能。

　　1有文化基础课程的学生，尤其是文科、文科差的学生，总分不高。

　　他们(men)可能刚刚通(tōng)过高(gāo)考，想进入(rù)正规(guī)全日制高校学(xué)习。

　　2家庭经济状(zhuàng)况(kuàng)差、上大(dà)学后经济负担较轻的学生(shēng)，因为山东省单招生院校多(duō)为公办高校(xiào)（2017年48所(suǒ)招生院(yuàn)校(xiào)中46所(suǒ)为公办高校(xiào)），学费(fèi)相对较(jiào)低。

　　三。

　　在单一招(zhāo)生院校的考试中，坚持文化素质与专业技能(néng)并重的原(yuán)则(zé)，有利于(yú)选拔和培(péi)养高素(sù)质的技术技能型人(rén)才。

　　因此，想学习(xí)专业技能(néng)的(de)学生更适合(hé)毕业后容易(yì)找到(dào)工作和创业的(de)学生(shēng)怎么测信息素，免费测abo性别和信息素气味。

　　4希望进一步(bù)提高(gāo)学(xué)历和技能的人。

　　5文化课成绩不算太突出，但对(duì)某一专业特(tè)别感(gǎn)兴趣的(de)考生更适合单招。

高中(zhōng)单招和高考的区别是什么

　　高中单招和高考的区(qū)别如下：腊塌

　　1、时间不同(tóng)，同一年的单招和高考，单招(zhāo)在高考(kǎo)之前。

　　2、考试命题不同(tóng)，单招命题由(yóu)国家骨干高(gāo)职院校、各省级(jí)示范性高(gāo)职院校、国家高等职业教育综合改(gǎi)革(gé)试(shì)验区(qū)内高职院校;高(gāo)考命题(tí)，一般是统一(yī)命题(tí)，至(zhì)少是省市统一命题，不会(huì)是某(mǒu)个(gè)院校命题。

　　3、学(xué)校不同，单招(zhāo)的一般只是高(gāo)职院校;而高考属于(yú)全国性质的，只要是高校，一般都有(yǒu)招生计划，目有的(de)学校既有单招计划，又有普招计划。

　　单招一般指单独(dú)招(zhāo)生(shēng)，单独招生是教(jiào)育部为进一步完(wán)善具有中国特色的高(gāo)等职业(yè)教育体系(xì)和高(gāo)等教育多元化选拔录取机制。

　　为了贯彻落实《教(jiào)育部(bù)财政部关于(yú)实施国家(jiā)示范性高等职业院校建(jiàn)设计划加快高等职业教育改革与发(fā)展的(de)意见》（教(jiào)高[2006]14号）文件精神，积极探索引导高中毕(bì)业生和中职(zhí)毕业(yè)生向优质高(gāo)等职业(yè)院校合(hé)理(lǐ)分(fēn)流，提升高(gāo)等(děng)职业教育(yù)的生源质(zhì)量，决定由高(gāo)等职业橡(xiàng)局衫院校(xiào)在高考前组织命(mìng)题、考试、评卷、划定录取最低控制(zhì)分数线(xiàn)，确定录取名梁腔单，直接报省教育(yù)考试院(yuàn)核准备案录(lù)取。

　　这种招生(shēng)形式就叫做高(gāo)职院校“单独(dú)招生”，参加(jiā)单(dān)独(dú)招生(shēng)考试(shì)录取的考生与参(cān)加高考录取的(de)考生(shēng)享(xiǎng)受同(tóng)等待遇。

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