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布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的(de)。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的以及朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的什么(me)朝代，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de)作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的(de)？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字(zì)等问题，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训的(de)作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的(de)《治(zhì)家格言》是在不(bù)同时代由不(bù)同的朱家先(xiān)贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们(men)的文章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱子(zi)家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的(de)《朱子(zi)家训》一般(bān)人(rén)多不了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书(shū)曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并(bìng)潜心(xīn)程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于教学。潜(qián)心研究程朱理学(xué)，主张知行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒(jù)地方(fāng)官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(nián)(公元(yuán)1698年(nián))染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有(yǒu)《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的(de)

　　是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆(kūn)城抵御清(qīng)军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义(yì)，故(gù)自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用(yòng)于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严以律(lǜ)己，对当时愿和他(tā)交(jiāo)往的官吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地(dì)方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问世以来流(liú)传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为(wèi)童(tóng)蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》精辟地阐明了修身治家之道是一(yī)篇家教(jiào)名著(zhù)，通(tōng)篇意在劝人要勤(qín)俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生(shēng)、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺源县(xiàn)（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的(de)弘扬(yáng)儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的(de)教育思想博大精深，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是(shì)论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教(jiào)育实践的基础上，基于(yú)对(duì)人(rén)的生理(lǐ)和(hé)心(xīn)理特征的(de)初步认识(shí)，把一(yī)个(gè)人(rén)的教育分成小学和大学两个既有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育(yù)任(rèn)务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是(shì)培养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智(zhì)识未开，思(sī)维(wéi)能力薄(báo)弱，因此他(tā)提出小学教(jiào)育(yù)的内容是(shì)学其事，主张儿童在日常生活(huó)中，通过具体行事，懂(dǒng)得(dé)基本的伦理道(dào)德规范(fàn)，养成(chéng)一定的行为习惯，学(xué)习初步的(de)文化知(zhī)识技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调(diào)先入为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行(xíng)为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培(péi)养成为(wèi)国家所需要的(de)人(rén)才(cái)。

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　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在(zài)教事(shì)的小学教(jiào)育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究(jiū)事(shì)物之所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大学(xué)教育方法，朱熹一是(shì)重视自学(xué)，二是(shì)提倡(chàng)不同学(xué)术(shù)观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教(jiào)育思想增添了(le)新(xīn)鲜(xiān)的内容。