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上(shàng)海(hǎi)四大八校是指什么高中，上海(hǎi)市重点(diǎn)高中排名一(yī)览表

　　上海四大是指：上海市民办(bàn)华育中学(xué)、上海民(mín)办兰(lán)生复旦(dàn)中学、上海(hǎi)外(wài)国(guó)语大学附属外(wài)国语(yǔ)学校、上海市市北(běi)初(chū)级中学等四(sì)校。

　　八校是指：上宝(bǎo)中(zhōng)学(xué)、张江集团学校、进(jìn)华(huá)中学(xué)、存志中学、新(xīn)华初级中学(xué)、上海市世界外(wài)国语中学(xué)、华二初级中学(xué)、立达中学等八(bā)校。

　　扩展资料华育(yù)中(zhōng)学的前身是上海中学(xué)初中部，90年代上海的(de)'初(chū)中高中分离(lí)以后，上海中学与华泾实(shí)业联合在1999年建(jiàn)立了华(huá)育(yù)中学，华育的师资(zī)力量、管(guǎn)疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别理(lǐ)方式、教学方(fāng)式(shì)，都(dōu)来自于(yú)上海中学(xué)。

　　兰生复(fù)旦中学建校(xiào)于1994年，也(yě)是一所可跨(kuà)区招生(shēng)的民办寄宿制初级中学，为复旦(dàn)附中的(de)初(chū)中(zhōng)教学(xué)基(jī)地。

上海高中(zhōng)四大名校八大金刚是什么(me)

　　 上(shàng)海四大(dà)名(míng)校是(shì)指上海中学、华师大(dà)二附中(zhōng)、复旦附中、交(jiāo)大附中。

　　 这(zhè)四所学校是上海高中里顶(dǐng)尖教育(yù)资源的代表。

　　 八大(dà)金刚指的是南洋模范中学（徐汇）、建平(píng)中学（浦李顷凳东）、七(qī)宝中学（闵行）、控江(jiāng)中(zhōng)学(xué)（杨浦(pǔ)）、延安(ān)中学(xué)（长(zhǎng)宁）、复兴(xīng)中学（虹(hóng)口(kǒu)）、大同中学（黄浦）、格(gé)致(zhì)中学（黄浦）。

　　 当然(rán)这只是坊间的一种说法而已，各区县依然还拥有(yǒu)一些非常出名的高中(zhōng)，比如(rú)浦(pǔ)东的进(jìn)才中(zhōng)学，静安的市西中学、徐汇的位育中学、宝山(shān)的行(xíng)知中(zhōng)学等。

　　 还有“一个神(shén)仙”为上外附中(zhōng)（虹口区）,因上外附中几乎不对外(wài)乎大区招生，在上海中考中，我们一般都不会讨论这所(suǒ)学校，故被(bèi)应(yīng)成为"神仙(xiān)"。

　　 扩展(zhǎn)资料：

　　 上海市实(shí)验性示范(fàn)性高中(zhōng)是根据《国务(wù)院关于基础教育改革与发展决定》中(zhōng)各地建设一批实(shí)施(shī)素质教育的示范性普通高中以及全国高中教育工作会疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别(huì)议的精(jīng)神(shén)，上海市(shì)于1999年(nián)4月正式启动建设的。

　　 上海市实验性(xìng)示范性高中(zhōng)第(dì)一批有上海(hǎi)中(zhōng)学(xué)、复旦(dàn)大学(xué)附属中学、上海交通(tōng)大学附(fù)属中学、华东师范大学第(dì)二附属中学、上海师(shī)范大学附(fù)属(shǔ)中学、大同中学、格致中(zhōng)学、上海外国语大学附属大(dà)境中学、向明中学、南(nán)洋模范(fàn)中学(xué)、位育(yù)中学、延安中学(xué)、上海市第三(sān)女(nǚ)子(zi)中(zhōng)学、育才中学、市(shì)西中学(xué)、曹(cáo)杨二中、晋(jìn)元高(gāo)级中学、市(shì)北中学、新中中学、复兴高级(jí)中学(xué)、华东师(shī)范大学第一附(fù)属(shǔ)中学、控江中(zhōng)学、杨浦高级中学、七宝(bǎo)中(zhōng)学、行知中学(xué)、嘉定一中、建平中(zhōng)学(xué)、进才中学、松江二(èr)中 

　　 上(shàng)海市于1999年4月正式启(qǐ)动(dòng)上海(hǎi)市实验性(xìng)示范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市(shì)实验(yàn)性示(shì)范性高中建设取得新进展。

　　 实(shí)验性示范性(xìng)高中(zhōng)建设是(shì)上海市基(jī)础教育现代化(huà)的重要组成(chéng)部分(fēn)。

　　 建设实验性(xìng)示范性高中，目(mù)的是在(zài)于通过促(cù)进(jìn)学校(xiào)形成依(yī)法治校(xiào)、自我约束、自主发展的内驱机制(zhì)，推动学校不(bù)断追求新(xīn)的发展，形成一支学校教育改革的先锋队，一支攻克素(sù)质教(jiào)育难题(tí)的攻坚队，对(duì)整个高中教育和基础教育起示(shì)范、辐射(shè)和(hé)引领(lǐng)作用，从而(ér)带动(dòng)基(jī)础教(jiào)育的整体发(fā)展(zhǎn)与提高，促进本市率先基本实现教育现(xiàn)代化。

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