全(quán)因素(sù)速写是什么意思，全(quán)因素速写图(tú)片是全因素速写的。

　　关于全(quán)因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片以及全因素速写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写的概念，全因素速写图片，全因素素描是什么意(yì)思，全因(yīn)素素描步骤解析等(děng)问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听(tīng)过，因为(wèi)全(quán)因素也可以理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题(tí)主你的意思(sī)应该(gāi)是那种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构(gòu)素描(miáo)来(lái)讲的，一般结(jié)构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是(shì)从(cóng)结构(gòu)入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等(děng)人(rén)，而之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因(yīn)素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调(diào)全因素素描就(jiù)是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关(guān)系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考(kǎo)生(shēng)共同(tóng)的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试(shì)中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效果的把握下(xià)一(yī)味死抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互(hù)之间关(guān)系无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方做(zuò)的不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要(yào)的(de)是培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描(miáo)画的成败，那(nà)么局部(bù)与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的(de)深(shēn)浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的(de)作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人(rén)不(bù)易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对(duì)象的特(tè)征和(hé)独具(jù)个性(xìng)的差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一(yī)个人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的(de)老师也(yě)不知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡量(liàng)一张素描作品优劣的(de)标准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生(shēng)对事物所具备的(de)敏感(gǎn)性和(hé)表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离对(duì)象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观(guān)对象(xiàng)感知能力的训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可(kě)能造成感(gǎn)知能力(lì)的(de)退化，失(shī)去一(yī)个(gè)艺术家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的(de)表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛(máo大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗)病(bìng)一(yī)旦形成(chéng)就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时(shí)，最(zuì)容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次(cì)就(jiù)不清(qīng)晰，画(huà)面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分少点，都(dōu)要(yào)给你的(de)感受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng)的比(bǐ)例关系，三大基本色(sè)调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部(bù)大部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调(diào)的(de)深度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会(huì)出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部(bù)和局部之间没(méi)有联(lián)系，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个(gè)固定(dìng)光源(yuán)的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说(shuō)是(shì)一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过(guò)程(chéng)中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色(sè)彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全(quán)感，和(hé)背景间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的(de)秩序，这也是素描的意义(yì)和(hé)目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平(píng)的(de)画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗