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广西大学唐纪良主任科员,广西大学唐记良

广西大学唐纪良主任科员,广西大学唐记良 春天的声音排比句有什么作用呢 春天是几月到几月

  春天的(de)声音排(pái)比(bǐ)句有什么作用呢?春天的声音排比句可以使春天的(de)声音更加形象、具体,更加强烈的表现出春天声音的美妙、春天的生机勃(bó)勃,表(biǎo)现出(chū)对(duì)春天(tiān)的喜爱(ài)的。关于(yú)春天(tiān)的声(shēng)音(yīn)排比(bǐ)句有什么作用呢以(yǐ)及春(chūn)天的声音排比(bǐ)句有(yǒu)什么作用呢,春天听到了什么声(shēng)音排(pái)比句(jù),春天还是(shì)什(shén)么用排比句,春天的气息(xī)的排比句,用排比(bǐ)句来描写春(chūn)天(tiān)的句子(zi)等问(wèn)题,农商网将为你整理以下(xià)的生活(huó)知(zhī)识(shí):

春天是几月(yuè)到几月

  春天是(shì)3月到5月的(de)。

  在北半球春天是3-5月,中(zhōng)国(guó)农历(lì)的1-3月(yuè)为春季(jì),南半球(qiú)的季节与北半球(qiú)相反,春(chūn)天是9-11月(yuè)。

  季(jì)节(jié)一共有四季,分(fēn)为:春、夏、秋、冬,夏季为6-8月,秋季为9-11月,冬季(jì)为(wèi)12-次年2月。

春(chūn)天的声音(yīn)排(pái)比句有什么作用呢

  春天(tiān)的声(shēng)音排(pái)比句可以使春天的(de)声音更(gèng)加形象、具体,更加强烈的表现出春(chūn)天(tiān)声音的美妙(miào)、广西大学唐纪良主任科员,广西大学唐记良春天的(de)生(shēng)机勃勃,表现出对春天的喜爱。

  排比句,是修(xiū)辞(cí)手法(fǎ)之一,指使用(yòng)排(pái)比(bǐ)修辞(cí)方(fāng)法,把三个或以(yǐ)上意义相关(guān)或相近、结构相同或(huò)相(xiāng)似、语气相同的(de)词组或句子并排在一(yī)起组成的句子。

  有时候两个句子或以上的并列句子也(yě)可以称为排比句。

  一般使用排比句来(lái)说理,可(kě)收到(dào)条理分明的(de)效(xiào)果。

  用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢、气势(shì)更为强烈。

  用(yòng)排比来叙事(shì)写景,能(néng)使(shǐ)层次清(qīng)楚、描写细腻、形象生动之效。

“春天的(de)声音(yīn)”运用了哪(nǎ)些(xiē)修辞(cí)手法(fǎ)?

  “春天的声音”运用(yòng)了拟(nǐ)人的

  修辞手(shǒu)法

  。

  春天是一(yī)个季节(jié),不(bù)会说(shuō)话(huà),而人才会有声(shēng)音,把春天拟作人才会发(fā)出声音。

  这样写可(kě)以让春天的描(miáo)写(xiě)更加(jiā)生动、形象(xiàng)、具(jù)体,既(jì)能生动形象地写(xiě)出春天的特点,又有(yǒu)了拟人化之后春天的活泼。

广西大学唐纪良主任科员,广西大学唐记良>  例如:

  春天的(de)声音是春雨润物的声音;是白(bái)云轻轻飘过声音;是春风拂柳的(de)声(shēng)音;是候鸟(niǎo)回归的鸣叫声音(yīn);是(shì)孩(hái)子在春天里嬉戏的声(shēng)音……

  这(zhè)句话除了运用(yòng)了拟人的(de)修辞手(shǒu)法,还用了排比的修辞手法(fǎ)。

  可以使(shǐ)春(chūn)天的(de)声音更加形象(xiàng)、广西大学唐纪良主任科员,广西大学唐记良具体,更加强(qiáng)烈(liè)的表现出春天(tiān)声音的美妙,春(chūn)天的生机勃勃(bó),表现出对春(chūn)天的喜爱。

  扩展资料(liào)

  修辞手法是为提高表达效果,用于各(gè)种(zhǒng)文(wén)章或应用文,在语言写作时

  表达(dá)方法(fǎ)

  的集(jí)合。

  修辞(cí)手法一共有63大类,78小类。

  通过修饰(shì)、调整语(yǔ)句,运用特定的表达形式(shì)以提(tí)高(gāo)语言表达作用的方式。

  常(cháng)用的(de)修辞手法有:比喻、拟人、夸张(zhāng)、排比、对(duì)偶、反复(fù)、设问、反问。

  1、比喻(yù):即表(biǎo)示两种不同程(chéng)度(dù)的事物,彼此之间(jiān)有相(xiāng)似点,使用(yòng)一事物来比方另一(yī)事物的

  修辞方法(fǎ)

  。

  2、拟(nǐ)人:把(bǎ)物当(dāng)作(zuò)人来写,赋予物以人的言(yán)行或思想感情,用描写人的词来描写物。

  3、夸(kuā)张(zhāng):为(wèi)了达到某(mǒu)种表(biǎo)达效果(guǒ),对事物的形象(xiàng)、特征、作(zuò)用、程度等方面着意(yì)扩大或缩小的方法。

  4、排比:把三(sān)个或以上结构和(hé)长(zhǎng)度均类似(shì)、语气一致、意义相关或相同的(de)句子排(pái)列起来(lái)。

  5、对(duì)偶:字数相等,结构形式(shì)相同或(huò)基(jī)本相同,意(yì)义对(duì)称的(de)一(yī)对(duì)短(duǎn)语或句子,表达两个相(xiāng)对或相近的(de)意思。

  6、反复:为了突出某个(gè)意思(sī),强调某种(zhǒng)感(gǎn)情,有(yǒu)意(yì)重复某个词语(yǔ)或句子。

  7、设问:为(wèi)了(le)引(yǐn)起别人的注意,故意先(xiān)提出问题,然后自己(jǐ)回答。

  强(qiáng)烈情感。

  8、反问:又(yòu)称激问、反诘、诘问。

  用(yòng)疑(yí)问(wèn)形式表达确定的意(yì)思,用肯定形式(shì)反问表(biǎo)否定,用否定形(xíng)式反问(wèn)表肯定,只问不答,答案暗含在

  反问句

  中。

  参考资料(liào)

  百(bǎi)度百科(kē)

  -修辞手法

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