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大闸蟹几月份开始上市，大闸蟹几月份最好吃朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋(sòng)著名(míng)理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。关(guān)于朱子家训(xùn)是谁写的以及(jí)朱子(zi)家(jiā)训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的字等(děng)问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以(yǐ)下的知识答(dá)案：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出来的不(bù)同(tóng)传世巨作。很可惜世(shì)人多把他(tā)们的文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多(duō)不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(今昆山市(shì))，明(míng)末清初(chū)江苏(sū)昆山(shān)县(xiàn)人。著名(míng)理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼致(zhì)力读(dú)书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功(gōng)名，居(jū)乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学(xué)主张知行并进，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(公元(yuán)1698年(nián))染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明(míng)末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二(èr)年(nián)（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜(huáng)在守(shǒu)昆(kūn)城抵御(yù)清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍(shāo)定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育(yù)方法，使学(xué)生难(nán)以(yǐ)学到真实的学问(wèn)，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生(sh大闸蟹几月份开始上市，大闸蟹几月份最好吃ēng)平精(jīng)神宁(níng)谧，严(yán)以律己，对(duì)当时愿和(hé)他(tā)交往的(de)官吏、豪(háo)绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世以来(lái)流传(chuán)甚(shèn)广，被历代士大夫(fū)尊为(wèi)治家之经，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》精(jīng)辟地(dì)阐(chǎn)明了修(xiū)身治(zhì)家之道是(shì) 一篇(piān)家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家(jiā)安(ān)分守(shǒu)己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭先(xiān)生(shēng)、沧(cāng)州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱(zhū)文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江西(xī)省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹(xī)的(de)长期从事(shì)讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集(jí)注(zhù)》等(děng)多种教材，培养(yǎng)了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中最值得(dé)关(guān)注(zhù)的(de)，一是论述(shù)小学和(hé)大学教育，二是关(guān)于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育(yù)实践的基(jī)础(chǔ)上，基于对人的生理(lǐ)和心理特征的初步(bù)认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两(liǎng)个(gè)既有区别又有联(lián)系(xì)的阶段，并提出了(le)两者不(bù)同的教(jiào)育(yù)任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶段，其任务(wù)是培养(yǎng)圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小学教育的(de)内容是学(xué)其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学(xué)习(xí)初(chū)步的文化知(zhī)识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的(de)形式培(péi)养(yǎng)儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务是在坯璞的(de)基(jī)础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们培(péi)养成为国(guó)家所需要的人才。

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　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即(jí)重在探究(jiū)事物(wù)之所以然。

　　对于大(dà)学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点(diǎn)之间(jiān)的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学(xué)和(hé)大学教(jiào)育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。