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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比(225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子bǐ)如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告(gào)诉(sù)别(bié)人什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上(shàng)则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也(yě)可以记(jì)忆(yì)得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一(yī)会(huì)，或(huò)者(zhě)吃点什么(me)的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特(tè)别(bié)固(gù)定，学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行(xíng)背诵，同(tóng)样也可(kě)225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子以起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根(gēn)据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们(men)常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理(lǐ)解的方式(shì)，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子的时候，要尝试不用原话，而(ér)是(shì)自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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